本文關(guān)鍵詞：圖像學(xué)視域下的初中語(yǔ)文教材插圖研究　出處：《長(zhǎng)春師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 圖像學(xué) 初中語(yǔ)文 教材插圖 功效分析

【摘要】：隨著大眾傳媒工具的普及,圖像被廣泛用于各行各業(yè),“圖像時(shí)代”悄然來(lái)臨,并逐漸改變了人們的閱讀習(xí)慣。單純的文字解釋很難有效的傳遞出作者需要表達(dá)的內(nèi)容,如果在教材中插入相關(guān)圖片,就會(huì)使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象,增添學(xué)生閱讀的積極性。圖像學(xué)以圖像為研究對(duì)象,從多種角度、各個(gè)層次對(duì)圖像進(jìn)行了深入細(xì)致的探究,把握好圖像學(xué)對(duì)初中語(yǔ)文教材插圖研究意義重大。從圖像學(xué)的角度出發(fā)研究教材插圖功效是一項(xiàng)比較新穎的研究領(lǐng)域,本文以此為研究主題,并根據(jù)研究主題的需要,劃分出了四個(gè)大的研究章節(jié)。第一章深入剖析了圖像學(xué)以及語(yǔ)文教材的相關(guān)理論與概念。第二章主要以人教版為例對(duì)初中語(yǔ)文教材中的插圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。第三章則從圖像學(xué)的視角出發(fā),探討了如何利用圖像學(xué)理論提高初中語(yǔ)文教材中插圖的有效性,分析初中生與小學(xué)生對(duì)插圖認(rèn)知的不同,如何在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中使用插圖。第四章寫了基于圖像學(xué)視域下的教材插圖的運(yùn)用,如何在插圖中利用圖像學(xué)的理論觀點(diǎn)幫助初中生理解課文,從人教版課本中選取了豐富的案例去論證研究主題。最后,本文從圖像學(xué)的角度出發(fā),對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并提出了相關(guān)建議,希望能夠?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教材插圖工作提供有益借鑒。
[Abstract]:With the popularity of mass media tools, images are widely used in various industries, "image era" quietly coming. And gradually changed people's reading habits. Simple text interpretation is difficult to effectively convey the content that the author needs to express. If the relevant pictures are inserted in the textbook, it will make the text more vivid. To increase the enthusiasm of students to read. Graphics as the object of study, from a variety of perspectives, various levels of in-depth and meticulous research on the image. It is of great significance to study the illustrations of junior high school Chinese teaching materials. It is a relatively new research field to study the efficacy of illustrations in textbooks from the perspective of pictures.Therefore, this paper takes this as the research topic. And according to the needs of the subject. The first chapter deeply analyzes the related theories and concepts of graphics and Chinese teaching materials. The second chapter mainly makes statistics and analysis of illustrations in junior middle school Chinese textbooks with the example of personal education edition. Three chapters from the perspective of graphics. This paper discusses how to improve the effectiveness of illustrations in junior high school Chinese textbooks by using the theory of graphics, and analyzes the differences between junior high school students and elementary school students in their cognition of illustrations. How to use illustrations in junior middle school Chinese learning. Chapter 4th describes the use of illustrations in textbooks based on the perspective of graphics, and how to use the theory of graphics to help junior high school students understand the text in illustration. From the textbook of the teaching of people to select a wealth of cases to demonstrate the research theme. Finally, this paper from the perspective of graphics, the content of the paper is summarized, and put forward the relevant recommendations. Hope to be able to provide useful reference for the illustrations of junior high school Chinese teaching materials.
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1370251