發(fā)布時(shí)間：2016-10-08 08:16

  本文關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)中全球意識(shí)教育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《聊城大學(xué)》 2014年

高中地理教學(xué)中全球意識(shí)教育的研究

姚遠(yuǎn)  

【摘要】：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，各國間的聯(lián)系日益密切，傳統(tǒng)的孤立封閉的發(fā)展方式和思想觀念已經(jīng)難以滿足時(shí)代的需要。目前有些國家已經(jīng)提出了培養(yǎng)具有全球意識(shí)的合格世界公民的人格教育目標(biāo)，并將地理教育作為履行和承擔(dān)這一任務(wù)的重要課程。為了更好的融入全球化的大潮中，增強(qiáng)國際競爭力，我國政府也進(jìn)行了基礎(chǔ)教育新課程改革，要求拓展我國公民的全球視野，就高中地理來說，雖然在教育內(nèi)容和教育目標(biāo)的設(shè)置上，已經(jīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生全球意識(shí)的培養(yǎng)，但在具體的理論和實(shí)踐方面還十分欠缺，因此，具備全球意識(shí)并且培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)己成為地理教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。 本文對(duì)高中地理教學(xué)中的全球意識(shí)教育進(jìn)行了系統(tǒng)探究，采用文獻(xiàn)研究法和比較研究法簡要闡述了全球意識(shí)教育的相關(guān)概念、研究動(dòng)態(tài)和理論基礎(chǔ)，并分析了高中地理教學(xué)中進(jìn)行全球意識(shí)教育的可行性；采用問卷調(diào)查法收集分析了高中地理教學(xué)中全球意識(shí)教育的現(xiàn)狀和問題，并對(duì)問題原因進(jìn)行了分析；將全球意識(shí)的內(nèi)涵與高中地理教材相結(jié)合，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)整合了高中地理教學(xué)中全球意識(shí)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合調(diào)查問卷反應(yīng)的問題從“教師、學(xué)生、課堂、課外”等幾個(gè)方面著重探討了全球意識(shí)教育的途徑和方法，以期為具體的地理教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。 總之，在高中地理教學(xué)中重視并加強(qiáng)全球意識(shí)教育是時(shí)代發(fā)展、國家發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的需要。本文對(duì)高中地理教學(xué)中的全球意識(shí)教育進(jìn)行的系統(tǒng)探究，，對(duì)今后中學(xué)地理課程改革及全球意識(shí)教育具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.55
【目錄】：

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