本文關鍵詞：基于英語課堂教學目標的課堂管理策略探究　出處：《英語教師》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：概述課堂教學目標和課堂管理定義,運用教育學、心理學和管理學的相關知識,分析目前英語課堂管理存在的主要問題及教師課堂教學管理能力不足的原因。針對英語課堂管理存在的問題,以教學目標為出發(fā)點,提出相應的課堂管理策略。認為課堂管理與課堂教學緊密聯(lián)系,課堂管理是課堂教學活動順利開展的前提和保障。
【作者單位】： 華南師范大學附屬初級中學;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言 隨著新課程改革的不斷深入,教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生發(fā)展的引導者;由教身心發(fā)展變化的期望”,它是教師預期的(可觀察、可測量)學生在單位時間內(nèi)的學習結(jié)果。教學目標在教學中主要有導教、導學、導測量三種功能,包括 學活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者。

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