本文關(guān)鍵詞：思考,讓求知之火熊熊燃燒——一堂哲學(xué)課的教后反思

  更多相關(guān)文章： 引導(dǎo) 助推 深化 學(xué)以致用

【摘要】：教育不是灌輸,而是點燃火焰。教師通過設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的"問題意識",助長學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的求知欲,使學(xué)生的思考空間得到擴展,思維能力得以提升。如此,即便是抽象的哲學(xué)理論,學(xué)生學(xué)起來也會甘之如飴。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境:于關(guān)聯(lián)處巧設(shè)溫故知新的問題,以引導(dǎo)學(xué)生在獲取新知時前后貫通,新舊交融;于緊要處拋出有思考梯度的問題,以培養(yǎng)學(xué)生逐層深入的分析推斷能力;于無疑處設(shè)疑,讓學(xué)生處于一種"心憤憤、口悱悱"的狀態(tài),推動他們積極思考。當(dāng)學(xué)生苦于"山重水復(fù)疑無路"時,教師才指點迷津,于是學(xué)生便體驗到了"柳暗花明又一村"的學(xué)習(xí)之樂。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"長此以往,學(xué)生便會熱衷于探究、享受于思考,其求知之火自然就熊熊燃燒起來。
【作者單位】： 上海市田家炳中學(xué);
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 蘇格拉底說:什么是教育?教育不是灌輸,而是點燃火焰!筆者非常贊同蘇氏的教育理念,同時又頗感困惑:教師要如何做才能點燃學(xué)生心頭的求知之火,且讓這把火燒得旺燒得久呢?二十多年來筆者一直在教學(xué)一線思考探索這個問題,努力嘗試將這一理念貫徹落實到自己的教學(xué)中來�；谶@一理

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許多;;春夜熊熊燃燒的火焰[J];初中生學(xué)習(xí)(低);2013年Z1期

2 許多;;春夜熊熊燃燒的火焰[J];初中生學(xué)習(xí)(中);2013年Z1期

3 桂興華;;激情為時代熊熊燃燒[J];中文自修;1999年03期

4 章勤斐;;火燒初春[J];中小學(xué)心理健康教育;2007年12期

5 薛櫻蕊;;做回自己[J];今日中學(xué)生;2008年36期

6 蔡波;;初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣衰減的反思及對策[J];中學(xué)物理;2009年12期

7 ;死亡之美[J];新作文(初中版);2008年Z1期

8 黃心田;;我們[J];中等職業(yè)教育;2007年13期

9 曾德華;;讓生命之火在課堂上熊熊燃燒[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2013年02期

10 黃軍霞;渴望與誘惑[J];中國校園文學(xué);2004年03期

，

本文編號：1297436