本文關(guān)鍵詞：美國綜合高中課程設(shè)置及其啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號(hào)學(xué)校代碼!魚墨壘至密級(jí)——學(xué)號(hào)墊!!鯉鯉魚型美國綜合高中課程設(shè)置及其啟示Curriculum Offerings prehensiveHigh S chools in Americaand Its Implications研究方向課程論湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年五月摘要2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》中提出:”推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化,滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵(lì)普通高中辦出特色。鼓勵(lì)有條件的普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。探索綜合高中發(fā)展模式。”隨著教育改革的不斷深入,綜合高中的探索在我國各地陸續(xù)展開。課程是教育的靈魂與核心,不同階段、不同類型的教育都在其特定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行不同的課程設(shè)計(jì)和編制。因此,只有充分重視綜合高中的課程設(shè)置,才能確保實(shí)現(xiàn)綜合高中的教育目的。我國對(duì)于綜合高中的探索處于初級(jí)階段,關(guān)于綜合高中的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分有限,而美國是最早開設(shè)綜合高中的國家,有比較成熟的關(guān)于綜合高中課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)。本論文從美國的綜合高中課程設(shè)置的現(xiàn)狀出發(fā),全面分析了美國綜合高中課程設(shè)置的特點(diǎn)和相關(guān)的保障措施,最... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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