本文關(guān)鍵詞：廣西高中階段教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西師范大學(xué)》 2004年

廣西高中階段教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策研究

王魯蛟  

【摘要】：中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告課題組2000年預(yù)測(cè)，到2005年，全國(guó)高中階段教育適齡人口將達(dá)到7700多萬(wàn)；同時(shí)，在今后的20年里，我國(guó)人力資本的積累將主要依靠高中階段教育。在基本完成“普九”和高等教育迅猛發(fā)展的時(shí)候，高中階段教育也必須有大的發(fā)展，否則將嚴(yán)重影響我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和教育結(jié)構(gòu)重心上移。 對(duì)于廣西而言，一方面要繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)第一次現(xiàn)代化而努力，另一方面要同時(shí)追趕時(shí)代的步伐，向第二次現(xiàn)代化邁進(jìn)。這雙重的任務(wù)使得廣西對(duì)于人力資源的需求持續(xù)增加。今后，廣西不僅需要大量的高級(jí)人才，更加需要數(shù)以萬(wàn)計(jì)的初、中級(jí)人才。因此，能否快速、高質(zhì)量地推動(dòng)高中階段教育的發(fā)展，對(duì)于廣西整個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步有著舉足輕重的影響。 本文希望通過(guò)較為系統(tǒng)的對(duì)廣西高中階段教育的現(xiàn)狀和困難的分析，提出相應(yīng)的對(duì)策措施，為廣西高中階段教育的發(fā)展提供一些理論上和實(shí)踐上可供借鑒的東西。 論文首先從實(shí)際入手，對(duì)目前廣西高中階段教育的情況進(jìn)行描述和分析，并從中找出現(xiàn)今困擾廣西高中階段教育發(fā)展的幾個(gè)主要困難：經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱、普職比例失衡、農(nóng)村中等職業(yè)教育舉步為艱以及缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源等。 文章的第二部分分析了當(dāng)前對(duì)廣西高中階段教育將會(huì)起到推動(dòng)作用的四個(gè)因素，包括：第一，廣西全力推進(jìn)第一次現(xiàn)代化為廣西高中階段教育提供了良好局面；第二，廣西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整則是高中階段教育發(fā)展的大好機(jī)遇；第三，大力發(fā)展高中階段教育是廣西教育結(jié)構(gòu)重心上移的必然要求；第四，大力發(fā)展高中階段教育，尤其是發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源也是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育消費(fèi)需求的必然之舉。 第三部分是文章的重點(diǎn)，筆者力求用事實(shí)說(shuō)話，，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。根據(jù)以上兩個(gè)部分的分析，筆者在這一部分首先從理論上闡述了發(fā)展高中階段教育的必要性和重要性，然后有針對(duì)性地就如何更好地推動(dòng)廣西高中階段教育發(fā)展提出了較為具體的建議和措施。同時(shí)，在這一部分，筆者采用了大量的事實(shí)資料，通過(guò)對(duì)這些資料的比較分析和借鑒，為文章提供了更為充實(shí)的事實(shí)依據(jù)。 本文的創(chuàng)新之處有兩點(diǎn)：首先，目前對(duì)廣西高中階段教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)、系統(tǒng)的研究的論述并不多見(jiàn)，本文則對(duì)這一課題做了較為全面、完整和系統(tǒng)的分析與論述，并從宏觀與微觀的層次上提出了一系列的較為具體可行的措施；第二，本文采用“人力資本”理論作為研究的理論基礎(chǔ)，這在同類(lèi)研究中也是一個(gè)創(chuàng)新之處。 高中階段教育正處在發(fā)展之中，它將遇到更多的問(wèn)題。這篇文章只是筆者個(gè)人的一些看法和見(jiàn)解，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)水平所限，文中的一些觀點(diǎn)還欠缺火候，許多具體問(wèn)題也沒(méi)能做出更為深入細(xì)致的專(zhuān)門(mén)研究，這些還有待于筆者今后的進(jìn)一步探索和思考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G639.2
【目錄】：

Ⅰ 中文摘要2-3

Ⅱ 英文摘要3-6

Ⅲ 正文6-36

前言6-7

一、 廣西高中階段教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析7-12

(一) 廣西高中階段教育的發(fā)展現(xiàn)狀7-8

(二) 廣西高中階段教育發(fā)展存在的主要困難8-12

二、 廣西高中階段教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素分析12-16

(一) 廣西全力推進(jìn)第一次現(xiàn)代化急需高中階段教育為其提供更多的人力資源支持12

(二) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為廣西高中階段教育提供新的發(fā)展機(jī)會(huì)12-13

(三) 教育結(jié)構(gòu)重心上移的必然要求13-14

(四) 人民群眾的教育消費(fèi)需求為高中階段教育發(fā)展提供了經(jīng)濟(jì)動(dòng)力14-16

三、 廣西高中階段教育發(fā)展的對(duì)策16-35

(一) 以人力資本理論為指導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)展高中階段教育16-20

(二) 政府責(zé)任:高中階段教育發(fā)展的主導(dǎo)者和政策支持者20-24

(三) 實(shí)現(xiàn)并鞏固“普九”:高中階段教育發(fā)展的基石24-26

(四) 建立教師教育多元化體系，多種渠道加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)26-29

(五) 辦好示范性普通高中，發(fā)揮其輻射作用，扎實(shí)推進(jìn)普通高中均衡發(fā)展29-30

(六) 轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，促進(jìn)中等職業(yè)教育尤其是農(nóng)村職業(yè)教育的穩(wěn)步發(fā)展30-35

結(jié)束語(yǔ)35-36

Ⅳ 注釋36-37

Ⅴ 參考文獻(xiàn)37-39

Ⅵ 后記39

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7 通訊員　莊加靈;[N];中國(guó)人事報(bào);2006年

8 李長(zhǎng)安;[N];上海證券報(bào);2006年

9 本報(bào)評(píng)論員 張立偉;[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2007年

10 張宗和;[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 霍連明;高技能型人才能力建設(shè)研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

2 黃鳳;基于人力資本的國(guó)有林區(qū)森工企業(yè)薪酬體系研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2010年

3 車(chē)卡佳;高校高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展模式研究[D];華中科技大學(xué);2004年

4 魏立萍;人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系研究[D];廈門(mén)大學(xué);2001年

5 劉冬梅;我國(guó)高新區(qū)科技人力資本生態(tài)擬合度研究[D];天津大學(xué);2010年

6 鐘慶才;人力資本產(chǎn)權(quán)與實(shí)現(xiàn)機(jī)制分析[D];暨南大學(xué);2002年

7 石高宏;企業(yè)的性質(zhì)：從企業(yè)家角度的透析[D];西北大學(xué);2004年

8 邱豐;可持續(xù)發(fā)展的人力資本投資研究[D];東北師范大學(xué);2003年

9 李麗紅;基于知識(shí)資本放大原理的咨詢項(xiàng)目知識(shí)共享路徑研究[D];天津大學(xué);2009年

10 衛(wèi)玲;人力資本參與國(guó)有企業(yè)收入分配的制度創(chuàng)新[D];西北大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王魯蛟;廣西高中階段教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

2 韋繼永;廣西人力資本開(kāi)發(fā)與投資的制度分析[D];廣西大學(xué);2005年

3 莫麗紅;廣西無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀、制約因素及對(duì)策研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

4 劉海軍;廣西普通高校田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

5 何勇;我國(guó)企業(yè)人力資本投資現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2003年

6 張強(qiáng);關(guān)于沈陽(yáng)地區(qū)人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本的對(duì)策研究[D];大連理工大學(xué);2003年

7 王俊芳;人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證研究[D];貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院;2010年

8 張志勇;市場(chǎng)里的企業(yè)：一個(gè)由各類(lèi)人力資本共同訂立的特別合約[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2003年

9 李雪峰;人力資本理論研究及其對(duì)中國(guó)的啟示[D];西北工業(yè)大學(xué);2002年

10 許震;人力資本投資風(fēng)險(xiǎn)研究[D];南京理工大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：廣西高中階段教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：123512