本文關(guān)鍵詞：淺談中職公共音樂課中的教學(xué)評價

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【摘要】：總結(jié)以往在中職公共音樂課中運用教學(xué)評價的教學(xué)實踐經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)生的實際特點制定恰當(dāng)?shù)脑u價方案,結(jié)合形成性評價與總結(jié)性評價,定性評價與定量評價,自評、互評及師評三種評價模式,建構(gòu)了中職公共音樂課教學(xué)目標(biāo)、過程和結(jié)果的教學(xué)評價體系。
【作者單位】： 海南省旅游學(xué)校;
【分類號】：G633.951
【正文快照】： 中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式方法及音樂感覺等均在不同程度上存在著差異。因此,在中職公共音樂課中,教師對學(xué)生進行評價時不能僅用單一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體實際特點來制定恰當(dāng)?shù)脑u價方案,以合理而適合的評價方式促進中職學(xué)生對音樂的興趣以及有效、良好的學(xué)

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