本文關鍵詞：高中生物教學開展探究性學習的現(xiàn)狀分析及對策研究

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【摘要】：創(chuàng)新課堂教學模式,全面實施素質(zhì)教育是新課程標準對當前高中教育提出的要求。傳統(tǒng)高中生物教學中學生只是作為知識的被動接受者,自身的科學探究意識和創(chuàng)新能力無法得到有效的鍛煉,而探究性教學模式可以有效的解決傳統(tǒng)教學的弊端。針對于此本文就高中生物教學現(xiàn)狀以及探究性學習的開展策略進行了深入的研究,期望對我國高中生物教學開展探究性教學模式有所幫助。
【作者單位】： 開平市第一中學;
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 1前言在探究性教學模式之下,高中生物教師引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題并探尋解決的方法,在此過程中學生主觀能動性得以充分發(fā)揮,提升了學生知識的獲取能力和問題的解決能力,高中生物教學的效率大大提高。2高中生物探究性學習概述相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學模式,探究性學習模式之下對于

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本文編號：1223097