本文關(guān)鍵詞：基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)探究

  更多相關(guān)文章： 核心素養(yǎng) 初中英語(yǔ) 閱讀模式 活動(dòng)設(shè)計(jì)

【摘要】：介紹核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及閱讀的三種模式,從核心素養(yǎng)所包含的四個(gè)方面探討初中英語(yǔ)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。指出,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的活動(dòng)要兼顧語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)要突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的活動(dòng)要提高問(wèn)題的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的活動(dòng)要側(cè)重文化的對(duì)比。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 引言核心素養(yǎng)是人全面發(fā)展的必備素養(yǎng),是滿足終身學(xué)習(xí)的基本條件,是提升國(guó)民素質(zhì)的重要保障(常珊珊、李家清2015)。2015年3月30日,教育部在正式印發(fā)的《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出了“加快核心素養(yǎng)體系建設(shè)”的要求。初中階段的學(xué)生心智逐

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賴蓉輝;淺談初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的方法和技巧[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 黃芳;;淺談初中英語(yǔ)閱讀課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2006年11期

3 李玲;;淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)[J];科教文匯(下半月);2006年11期

4 丁俠;;談初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

5 楊素禎;李金波;李玉花;;初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提高[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2007年33期

6 李效媛;;淺論初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革[J];教學(xué)研究;2008年01期

7 譚本云;;農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)初探[J];成功(教育);2008年07期

8 郁松梅;;初中英語(yǔ)閱讀中的語(yǔ)篇分析教學(xué)法[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2009年04期

9 陳祖義;;淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2009年10期

10 徐素梅;;初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的任務(wù)型問(wèn)題設(shè)計(jì)[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周萍;;淺議初中英語(yǔ)閱讀[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

2 丁紅梅;;談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 李穎;;初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的點(diǎn)滴嘗試[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

4 杜曉燕;;提高初中英語(yǔ)閱讀能力的體會(huì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

5 王葉英;;初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的課例研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

6 王葉英;;初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的課例研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（浙江卷）[C];2010年

7 陳偉;郝小興;;農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略初探[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

8 李俊霞;;初中英語(yǔ)閱讀與寫作教學(xué)[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

9 薛梅;;運(yùn)用學(xué)習(xí)策略優(yōu)化初中閱讀教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C];2006年

10 覃瑞蘭;;淺談初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 貴州凱里經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鴨塘中學(xué) 楊春英;初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)法探討[N];貴州民族報(bào);2014年

2 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語(yǔ)學(xué)院 李靜;初中英語(yǔ)閱讀課堂的導(dǎo)入策略[N];山西青年報(bào);2013年

3 常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳靜;例談問(wèn)題教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀課中的運(yùn)用[N];江蘇教育報(bào);2014年

4 耀華中學(xué) 方何霜;讓學(xué)生愛上英語(yǔ)[N];天津教育報(bào);2013年

5 高安建山中學(xué) 鄒小林;初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)淺談[N];宜春日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭俐;任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2007年

2 王勇;初中英語(yǔ)閱讀情景連續(xù)化教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 艾泉東;面向初中英語(yǔ)閱讀理解的電子書包軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2013年

4 尹靜;任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

5 何燕美;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

6 李丹華;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

7 張燦;支架教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

8 霍光年;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

9 顧佳昕;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 蔡文;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];閩南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1212079