本文關鍵詞：談生本理念下翻轉課堂概念課設計

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【摘要】：翻轉課堂是教育+互聯(lián)網(wǎng)的一種教學模式,它把傳統(tǒng)的學習知識在課堂、內化知識在課后"翻轉"為課前自主學習,課堂合作學習,增加知識內化的次數(shù),分解知識內化的難度,實現(xiàn)了"個性化學習,個性化指導,導學一體"。本文以菱形為例,談了生本理念下翻轉課堂概念課的教學設計。
【作者單位】： 廣東省江門市新會尚雅學校;
【基金】：江門市基礎教育課程改革實驗課題“初中教育質量提升實驗研究”,課題編號:2015JMKGSY122
【分類號】：G633.6;G434
【正文快照】： 一、學習目標確立 菱形內容時浙教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》八年級下冊5.2菱形第一課時的內容。這節(jié)課的學習重點是菱形的概念、性質,探究問題過程中滲透數(shù)學思想和方法;學習難點為菱形性質的證明和靈活應用。對此,我制定的學習目標是:理解菱形的概念,以及菱形

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本文編號：1211458