本文關(guān)鍵詞：分析高中信息技術(shù)課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的策略

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【摘要】：在教學(xué)環(huán)節(jié)中進行問題情境創(chuàng)設(shè)有利于活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量,因此高中階段的信息技術(shù)課堂在教學(xué)中會采取這種教學(xué)模式去達到教學(xué)質(zhì)量的要求,但是這種教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)需要教師面臨更高的挑戰(zhàn)和要求。本文結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)的理論,在對高中信息技術(shù)課程教學(xué)實踐與反思的基礎(chǔ)上,探討了高中信息教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的問題和策略,并提出了有效的實施措施和步驟。
【作者單位】： 云南省保山市龍陵縣第二中學(xué);
【分類號】：G633.67
【正文快照】： 《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確表示了要將高中生的日常生活與實踐學(xué)習(xí)有機結(jié)合,讓學(xué)生在掌握了理論知識的同時能夠充分的應(yīng)用到生活中去解決實際發(fā)生的一些問題,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。而在新課標(biāo)的要求之下,對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所提出的問題,必定要設(shè)定了一定的問題情境

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