本文關(guān)鍵詞：“授人以遇”,給每個(gè)教師適合的舞臺(tái)

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【摘要】：正動(dòng)力疲軟是人們?cè)诿媾R同一類(lèi)事情周而復(fù)始進(jìn)行時(shí)產(chǎn)生的正常的精神反應(yīng)。毫不含糊地說(shuō),每個(gè)行業(yè)群體都有動(dòng)力疲軟的問(wèn)題。一般情況下,人在年輕時(shí),動(dòng)力疲軟的比例要少些,越到中年,動(dòng)力疲軟的比例會(huì)越來(lái)越大。那么,如何化解教師動(dòng)力疲軟的問(wèn)題?一、李希貴的"領(lǐng)導(dǎo)"經(jīng)——給每個(gè)人適合的舞臺(tái)在北京十一學(xué)校參觀考察時(shí),一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)驕傲地告訴我:我們的老師可以在寒暑假的時(shí)候自愿犧牲休息時(shí)間,進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和校本教材編寫(xiě)。筆
【作者單位】： 成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;成都樹(shù)德中學(xué)外國(guó)語(yǔ)校區(qū);
【分類(lèi)號(hào)】：G637
【正文快照】： 動(dòng)力疲軟是人們?cè)诿媾R同一類(lèi)事情周而復(fù)始進(jìn)行時(shí)產(chǎn)生的正常的精神反應(yīng)。毫不含糊地說(shuō),每個(gè)行業(yè)群體都有動(dòng)力疲軟的問(wèn)題。一般情況下,人在年輕時(shí),動(dòng)力疲軟的比例要少些,越到中年,動(dòng)力疲軟的比例會(huì)越來(lái)越大。那么,如何化解教師動(dòng)力疲軟的問(wèn)題?一、李希貴的“領(lǐng)導(dǎo)”經(jīng)——給每個(gè)

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本文編號(hào)：1208435