本文關(guān)鍵詞：談“用樣本均值、標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體”的教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：該文以工作和生活中的問題解決為明線,以數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)為暗線,通過巧妙模擬現(xiàn)實(shí)問題情境,利用串題成鏈,搭梯累進(jìn),使學(xué)生不斷攀登能力高峰。
【作者單位】： 寧波建設(shè)工程學(xué)校;
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、問題的提出從“新課標(biāo)”的“四基四能”,到《中職數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”,再到現(xiàn)今如火如荼的選擇性課改,中職數(shù)學(xué)一直行走在改革的路上。因此,繼承和發(fā)揚(yáng)歷次改革的先進(jìn)理念,做到與新一屆改革的兼容并蓄,是走向成功的重要途徑之一。具體地說,針對

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1 伊馬木·達(dá)吾提;;用Mathematica解決高等數(shù)學(xué)解題和建模[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2014年13期

2 王春明;;學(xué)案式建模教學(xué)的初探與思考[J];中學(xué)數(shù)學(xué);2014年10期

3 汪佃才;;“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”來自數(shù)學(xué)活動(dòng)[J];中學(xué)數(shù)學(xué);2014年10期

4 ;[J];;年期

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本文編號：1206672