發(fā)布時間：2017-11-20 08:16

  本文關鍵詞：談“用樣本均值、標準差估計總體”的教學設計

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【摘要】：該文以工作和生活中的問題解決為明線,以數學能力培養(yǎng)為暗線,通過巧妙模擬現實問題情境,利用串題成鏈,搭梯累進,使學生不斷攀登能力高峰。
【作者單位】： 寧波建設工程學校;
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、問題的提出從“新課標”的“四基四能”,到《中職數學課程標準》的“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”,再到現今如火如荼的選擇性課改,中職數學一直行走在改革的路上。因此,繼承和發(fā)揚歷次改革的先進理念,做到與新一屆改革的兼容并蓄,是走向成功的重要途徑之一。具體地說,針對

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1 伊馬木·達吾提;;用Mathematica解決高等數學解題和建模[J];數學學習與研究;2014年13期

2 王春明;;學案式建模教學的初探與思考[J];中學數學;2014年10期

3 汪佃才;;“數學基本活動經驗”來自數學活動[J];中學數學;2014年10期

4 ;[J];;年期

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本文編號：1206672