本文關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)歷史解釋的思考與探索

  更多相關(guān)文章： 歷史教學(xué) 歷史解釋 教學(xué)立意 建構(gòu)

【摘要】：歷史教學(xué)實質(zhì)上是教師引導(dǎo)學(xué)生依托教材,在史料實證、歷史理解基礎(chǔ)上,建構(gòu)歷史解釋的過程。在這一過程中,教師要通過自己的教學(xué)立意,運用歷史比較的方法,依托鄉(xiāng)土史實的獨特性使學(xué)生體驗多途徑解讀(認知)歷史,建構(gòu)歷史解釋,從而獲得史鑒和觀念的認知與提升。教師引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)歷史解釋的教學(xué)實踐,有利于學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培育。
【作者單位】： 河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室;
【分類號】：G633.51
【正文快照】： 歷史教學(xué)實質(zhì)上是教師、學(xué)生依托教材,在史料實證、歷史理解基礎(chǔ)上,建構(gòu)歷史解釋的過程。它包含兩個要素:一是作為學(xué)科教學(xué)論的一個分支,必須符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認知特點;二是作為歷史學(xué)的一個分支,必須遵循歷史研究的基本原則和方法,體現(xiàn)歷史學(xué)的認知特點。不理解歷史本身

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 瓦因加特勒;周煦良;;關(guān)于歷史解釋的爭論[J];現(xiàn)代外國哲學(xué)社會科學(xué)文摘;1963年03期

2 王彬;;歷史解釋的反思與重構(gòu)[J];人文雜志;2007年05期

3 鄭翠斌;逯慧娟;;歷史解釋與歷史虛無[J];石家莊學(xué)院學(xué)報;2012年02期

4 武守志;;當(dāng)代西方歷史解釋觀點述評[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報;1988年02期

5 楊舒眉;胡喜云;;中國學(xué)者對“歷史解釋”的認識[J];前沿;2010年03期

6 韓震;論歷史解釋的歷史性[J];求是學(xué)刊;2002年03期

7 侯學(xué)華;;歷史解釋與美國憲法史學(xué)流派[J];西安交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期

8 羅炳良;;原生態(tài)與歷史解釋的適度原則[J];學(xué)術(shù)月刊;2006年06期

9 周建漳;當(dāng)代西方哲學(xué)關(guān)于“歷史解釋”的方法論思考[J];廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1994年02期

10 周傳斌,馬梅萍;“回回”:歷史解釋與文化表述[J];回族研究;2002年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 顧曉偉;;歷史學(xué)的中庸之道:融通“歷史解釋”與“歷史表現(xiàn)”的嘗試——重思“亨佩爾-德雷論戰(zhàn)”的現(xiàn)代意義[A];第八屆北京大學(xué)史學(xué)論壇論文集[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 孫家紅 北京大學(xué)校史館;五四:歷史記憶與歷史解釋之間[N];中國社會科學(xué)報;2011年

2 王銘銘;中國馬達[N];經(jīng)濟觀察報;2004年

3 中國社科院法學(xué)所 孫家紅;五四事件的記憶與解釋耐人尋味[N];民主與法制時報;2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李鵬飛;先秦諸子引證解釋歷史之旨趣論析[D];東北師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1166038