本文關(guān)鍵詞：淺析農(nóng)村“問題學(xué)生”的形成及轉(zhuǎn)化策略

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【摘要】："問題學(xué)生"是教師教育能力體現(xiàn)的標(biāo)志。能否有效轉(zhuǎn)化"問題學(xué)生"也是教師的重要職責(zé)。現(xiàn)實教學(xué)工作中"問題學(xué)生"也成為許多教師工作的難題,如何有效把"問題學(xué)生"引上正軌,培養(yǎng)成社會有用人材呢?教育工作者就必須要去分析研究"問題學(xué)生"產(chǎn)生的根源,對癥下藥,找出科學(xué)合理的策略,才能有效實施"問題學(xué)生"的發(fā)展轉(zhuǎn)化。
【作者單位】： 重慶市彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校;
【分類號】：G635.1
【正文快照】： “問題學(xué)生”的教育是農(nóng)村教師經(jīng)常掛在嘴邊且頭疼的工作。對“問題學(xué)生”的教育,教師可謂是使出了渾身解數(shù),然而往往事半功倍,有時還事與愿違。正是基于此,多數(shù)教師對“問題學(xué)生”采取了消極的態(tài)度,只要“問題學(xué)生”別惹亂子就行。這實質(zhì)上就是放棄了對“問題學(xué)生”的教育和

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4 劉q，

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