本文關鍵詞：走班教學背景下普通高中班級的基本特征與班主任核心素養(yǎng)

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【摘要】：實行走班教學后,普通高中出現(xiàn)行政班和教學班并存的新格局。學生固定在一個行政班,再根據(jù)一定的要求選修課程,走班學習。"雙班并存,居動相兼"是走班教學背景下普通高中班級的基本特征。為了應對這種變化,班主任應該具備三種核心素養(yǎng):管理素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和研究素養(yǎng)。
【作者單位】： 廣州大學教育學院;
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 王衛(wèi)東廣州大學教育學院教授510006一、問題的提出自2004年高中新課程實施以來,“走班教學”成為熱門詞匯。2014年,《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和教育部四個配套政策出臺,特別是《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》中明確指出“調(diào)整教學組織方式,滿足學

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本文編號：1150378