本文關鍵詞：提高英語詞匯教學效率的對策

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【摘要】：正在強調(diào)"以學生為中心"的這一雙邊活動的教學中,教師要把握好自己所處的指導作用,一定要關心熱愛學生,對學生一視同仁,通過多種渠道幫助學生克服在英語詞匯識記中出現(xiàn)的種種心理障礙,培養(yǎng)學生的學習能力,充分發(fā)揮學生的聰明才智。英語詞匯教學模式,即自讀——跟讀——糾錯——記憶。這種模式充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,但對于那些語音基礎較薄弱的學生,教學效果就不理想了。在教學過程中,一是教師
【作者單位】： 濮陽市油田第一中學;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 在強調(diào)“以學生為中心”的這一雙邊活動的教學中,教師要把握好自己所處的指導作用,一定要關心熱愛學生,對學生一視同仁,通過多種渠道幫助學生克服在英語詞匯識記中出現(xiàn)的種種心理障礙,培養(yǎng)學生的學習能力,充分發(fā)揮學生的聰明才智。英語詞匯教學模式,即自讀——跟讀——糾錯—

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本文編號：1140598