本文關(guān)鍵詞：日本中小學(xué)道德教育改革走向?qū)W科化

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【摘要】：正自1958年以來(lái),日本中小學(xué)的道德教育一直以每周一課時(shí)的"道德時(shí)間"展開(kāi)。不過(guò),"道德時(shí)間"并非學(xué)校正式學(xué)科,主要由班主任使用輔助讀物來(lái)進(jìn)行,因此,"道德時(shí)間"的德育效果并不理想。針對(duì)這種德育"缺位"的狀況,早在2007年,日本政府就認(rèn)為必須推進(jìn)德育學(xué)科化改革,不過(guò)中央教育審議會(huì)認(rèn)為道德屬于抽象的內(nèi)心活動(dòng),不適合使用教科書(shū)教授并進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定,因
【作者單位】： 西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 日本中小學(xué);道德教育;學(xué)科化;改革走向;成績(jī)?cè)u(píng)定;內(nèi)心活動(dòng);道德課;道德危機(jī);道德判斷力;實(shí)踐體驗(yàn);
【分類(lèi)號(hào)】：G631
【正文快照】： 自1958年以來(lái),日本中小學(xué)的道德教育一直以每周一課時(shí)的“道德時(shí)間”展開(kāi)。不過(guò),“道德時(shí)間”并非學(xué)校正式學(xué)科,主要由班主任使用輔助讀物來(lái)進(jìn)行,因此,“道德時(shí)間”的德育效果并不理想。針對(duì)這種德育“缺位”的狀況,早在2007年,日本政府就認(rèn)為必須推進(jìn)德育學(xué)科化改革,不過(guò)中央

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10 劉z巡，

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