本文關鍵詞：淺談在生物課堂教學中如何提高學生的科學素養(yǎng)

  更多相關文章： 生物教學 科學素養(yǎng) 課堂教學 科學探究 科學史 實驗教學

【摘要】：培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是新時期學科教學的一個重要目標。生物學科是自然科學體系中的重要組成部分,利用好生物課堂來提高學生的科學素養(yǎng)是生物教學的重要任務。所以,生物教師要結合學科特點和學生實際,重視生物學實驗教學,充分利用教材,注重聯系實際,結合教材中的科學史等,逐步提高學生的生物科學素養(yǎng)。
【作者單位】： 甘肅省高臺縣第一中學;
【關鍵詞】： 生物教學 科學素養(yǎng) 課堂教學 科學探究 科學史 實驗教學
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 科學素養(yǎng)是以人的先天稟賦為基礎,在后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展并形成的。它包括思想素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和勞動技能素養(yǎng)。中學生物學是向學生傳播豐富的生命科學知識、培養(yǎng)其辯證唯物主義的一門基礎課程,在生物學課堂教學中對學生進行科學素質教育有得天獨厚的客觀條

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