本文關(guān)鍵詞：例談運(yùn)用讀寫結(jié)合策略優(yōu)化初中英語(yǔ)寫作教學(xué)

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【摘要】：以人教版《英語(yǔ)》(Go for it!)八年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Why don’t you talk to your parents?中Section B 3a-3b的教學(xué)為例,分析教師運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的步驟和方法。提出初中英語(yǔ)教師在寫作教學(xué)中應(yīng)注重讀寫結(jié)合、學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)合作式寫作方式,運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià),以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、提升學(xué)生寫作水平、優(yōu)化初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的目的。
【作者單位】： 浙江省建德市大慈巖初級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 初中英語(yǔ) 讀寫結(jié)合 寫作教學(xué)
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 引言 寫作是一種綜合性思維活動(dòng),它體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況,更體現(xiàn)了學(xué)生的分析思考能力、文字組織能力以及對(duì)各種語(yǔ)體的掌握能力,是語(yǔ)言運(yùn)用的重要部分。目前,初中英語(yǔ)寫作教學(xué)普遍注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練,過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能,

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 李r，

本文編號(hào)：1096897