本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教材研究:范式的角度

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【摘要】：數(shù)學(xué)教材研究不斷受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注,但是數(shù)學(xué)教材研究仍然在哲學(xué)基礎(chǔ)、理論框架、研究方法方面缺乏規(guī)范,國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于基礎(chǔ)教育課程的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了內(nèi)容研究、難度研究、比較研究,取得了很大的進(jìn)步。在已有數(shù)學(xué)教材研究的基礎(chǔ)上,闡述從教材研究的哲學(xué)基礎(chǔ)、理論框架、研究方法等方面形成數(shù)學(xué)教材研究的范式。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;酒泉第四中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)教材 科學(xué)方法 研究范式
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： —、研究背景 隨著國(guó)際間數(shù)學(xué)教育的不斷融合,數(shù)學(xué)教材研究作為數(shù)學(xué)教育的一個(gè)分支不斷受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者和一線教師的關(guān)注。數(shù)學(xué)教材研究已經(jīng)成為國(guó)際數(shù)學(xué)教育研究的熱點(diǎn)問題,2014年7月5日至11日,第十屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育(ICME-10)在哥本哈根舉行,中國(guó)參加人數(shù)為歷年最多,約為77人,

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