本文關鍵詞：家長式領導和中小學教師工作滿意度：職場友誼和組織信任的作用

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【摘要】：我國作為教育大國,教育事業(yè)的壯大及全能型人才的培養(yǎng)都要從中小學開始,并且都離不開教師。中小學教師作為教育事業(yè)的一線工作人員,是知識的傳播者和學生最初的引導者,領導者的領導方式影響中小學教師工作滿意度,因此對中小學教師的管理,需優(yōu)秀領導者作出引導,這有利于中小學教師對領導者和組織愿景的感知及工作熱情的提高。以往對家長式領導和工作滿意度的研究多集中在企業(yè),在教育系統(tǒng)中研究甚少,故對教育系統(tǒng)中二者關系的研究,是進一步完善我國中小學教育管理制度的亟待解決的課題。本研究以社會交換理論和認知評價理論為理論依據(jù),采用問卷調(diào)查進行研究。以湖南長沙、岳陽、益陽和懷化等地中小學教師為樣本,經(jīng)相關分析、回歸分析、中介與調(diào)節(jié)效應檢驗等統(tǒng)計技術,探討了家長式領導對中小學教師工作滿意度的影響,以及職場友誼和組織信任在其中的作用。研究結果表明:(1)家長式領導對中小學教師的工作滿意度有顯著的正向影響,即家長式領導水平越高,中小學教師的工作滿意度越高;(2)家長式領導對中小學教師的組織信任有顯著的正向影響,即家長式領導水平越高,中小學教師的組織信任感越強;(3)組織信任對中小學教師的工作滿意度有顯著的正向影響,即組織信任水平越高,中小學教師的工作滿意度越高;(4)中小學教師組織信任在家長式領導與工作滿意度間有部分中介作用,即家長式領導通過組織信任對中小學教師工作滿意度產(chǎn)生影響;(5)職場友誼對家長式領導與中小學教師工作滿意度關系的調(diào)節(jié)作用,是部分通過組織信任為中介而產(chǎn)生,表現(xiàn)出被中介的調(diào)節(jié)作用。最后,對本研究的不足作出了分析并對未來研究方向提出建議。
【關鍵詞】：中小學教師 家長式領導 職場友誼 組織信任 工作滿意度
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G635.1
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 1 緒論9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究目的11-13
• 2 文獻綜述13-25
• 2.1 家長式領導13-16
• 2.2 職場友誼16-19
• 2.3 組織信任19-21
• 2.4 中小學教師工作滿意度21-25
• 3 研究假設和模型構建25-31
• 3.1 家長式領導與中小學教師工作滿意度之間的關系25
• 3.2 家長式領導與中小學教師組織信任之間的關系25-26
• 3.3 組織信任與中小學教師工作滿意度之間的關系26-27
• 3.4 組織信任的中介作用27
• 3.5 職場友誼的調(diào)節(jié)作用27-31
• 4 研究方法31-34
• 4.1 研究樣本31-32
• 4.2 變量測量32-33
• 4.3 數(shù)據(jù)處理33-34
• 5 研究結果34-43
• 5.1 問卷結構與共同方法偏差檢驗34
• 5.2 主要變量的相關分析34-35
• 5.3 主要變量的回歸分析35-43
• 6 分析與討論43-48
• 6.1 家長式領導對中小學教師工作滿意度的影響43-44
• 6.2 家長式領導對中小學教師組織信任的影響44-45
• 6.3 組織信任對中小學教師工作滿意度的影響45
• 6.4 組織信任在家長式領導和中小學教師工作滿意度之間的中介作用45-46
• 6.5 職場友誼在家長式領導和中小學教師工作滿意度之間的調(diào)節(jié)作用46-48
• 7 研究結論與展望48-50
• 7.1 研究結論48
• 7.2 研究局限與展望48-50
• 參考文獻50-55
• 附錄55-59
• 致謝59-60

【相似文獻】

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本文編號：1043057