本文關鍵詞：優(yōu)秀教師成功素質取向探析

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【摘要】：教師成功素質取向是優(yōu)秀教師基于對教師素質結構全面理性認識的基礎上對自身素質做出的價值抉擇。教師素質的均衡發(fā)展是優(yōu)秀教師成功素質的應然選擇,但當前不合理的教師素質評價體系導致了優(yōu)秀中小學教師成功素質取向偏差,即重知識輕品德、強教學弱科研以及忽視身心素質。因此,應重新審視教師素質各組成部分之間的關系,實現(xiàn)教師素質全面均衡發(fā)展。提升優(yōu)秀教師成功素質的具體措施為:為師為范知識與品德并重;教研相長:以科研促進教學;固本培元:身心健康而后職業(yè)進。
【作者單位】： 江南大學教育系;
【關鍵詞】： 優(yōu)秀教師 成功素質 為師為范 教研相長 固本培元
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目課題“小學特級教師專業(yè)特征及成功機制研究”(課題編號:16YJA880068)的階段性研究成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： ■鄭友訓,陳婷以往對中小學教師素質的研究表明,教師具有怎樣的素質結構就會體現(xiàn)出怎樣的素質取向,換言之,教師對素質結構的理解與追求決定其形成怎樣的素質取向。教師的素質取向本質上是教師素質形成與發(fā)展過程中,對教師素質結構的全面理解基礎上的一種傾向性與價值選擇�？�

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本文編號：1034634