本文關鍵詞：高中政治教材《經(jīng)濟與生活》教材空間的功能研究

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【摘要】：高中思政教材留有大量空間。本文論述教材空間對于正文表達的作用及探討起不同作用的教材空間的使用策略。
【作者單位】： 廣東五邑大學馬克思主義學院;
【關鍵詞】： 教材空間 先決條件 預熱 深化 承接 直接使用 摒棄 模仿 選擇
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 0前言留有空間是現(xiàn)代教材應有的品質(zhì),現(xiàn)行的高中思想政治教材給教師和學生留有巨大的空間,1教材編撰者也認為教材中某些內(nèi)容體現(xiàn)著思維活動。“正文,是學習的主體內(nèi)容,文字包括宋體,也包括穿插其間體現(xiàn)各種思維活動的仿宋體。”2這里說的仿宋體是指教材中用虛線框著的活動設計

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅燕;;論高中思想政治教材空間及其運用策略[J];科教文匯(下旬刊);2014年07期

【共引文獻】

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1 王燕顏;;高中政治教材《經(jīng)濟與生活》教材空間的功能研究[J];科教導刊(下旬);2017年02期

【二級參考文獻】

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1 芮金芳;;挖掘教材空間 促進思維發(fā)展——“畫角”的教學實踐與思考[J];教育研究與評論(小學教育教學);2010年12期

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本文編號：1026886