本文關(guān)鍵詞：延邊州高中教育水平現(xiàn)狀多元統(tǒng)計(jì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《延邊大學(xué)》 2014年

延邊州高中教育水平現(xiàn)狀多元統(tǒng)計(jì)分析

鄭蘭英  

【摘要】：作為連接九年義務(wù)教育與高等教育的高中教育,在整個(gè)教育體制中的作用很大,高中教育的穩(wěn)定發(fā)展對(duì)于高等教育的發(fā)展影響很大。當(dāng)前高中階段入學(xué)率明顯提高,尤其是因貧窮而無(wú)法升學(xué)的學(xué)生人數(shù)明顯下降,并且?guī)熧Y隊(duì)伍不斷加強(qiáng)。 依據(jù)事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表顯示,在普通高中中的專任教師人數(shù)不斷加多,尤其是經(jīng)過(guò)大力實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”和“教師素質(zhì)提升工程”,教師的綜合實(shí)力確實(shí)得到了進(jìn)步。教育的發(fā)展需要研究教育,教育研究是社會(huì)發(fā)展的必然要求,是每位老師面對(duì)的課題。研究教育有利于改善教育質(zhì)量,提高教育水平。在本文中,使用SAS以及SPSS軟件,運(yùn)用多元統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)延邊州高中教育情況進(jìn)行分析。本文主要分為三大部分。第一部分介紹了有民族特色的延邊州教育水平情況,分析延邊州教育問(wèn)題,以此為引,利用多元統(tǒng)計(jì)分析方法研究教育水平。第二部分介紹多元統(tǒng)計(jì)分析的一些理論知識(shí),主成分分析,因子分析的基本原理,基本步驟,各分析方法的意義。最后一部分是主要部分,首先用主成分分析法,分析延邊州8個(gè)地區(qū)的教育水平并根據(jù)綜合得分給出科學(xué)的排名,客觀地反映各縣市教育的特征。然后運(yùn)用因子分析的方法,分析影響延邊州教育水平的因素,為以后教育的發(fā)展提出例如提倡“教育質(zhì)量+民族特色+改革創(chuàng)新”教育發(fā)展模式；打造與重點(diǎn)高校的溝通體系,主動(dòng)對(duì)接"211”、“985”工程院校,研究好高校招生政策和動(dòng)態(tài)；加大對(duì)民族雙語(yǔ)教師培訓(xùn)和民族特色教育的投入等可供參考的建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：O212.4
【目錄】：

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8 王家剛;韓國(guó)高中教育管理個(gè)案研究[D];遼寧師范大學(xué);2000年

9 韋立君;美國(guó)公立高中問(wèn)題及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 王正惠;農(nóng)村高中教育發(fā)展指標(biāo)體系研究[D];東北師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：延邊州高中教育水平現(xiàn)狀多元統(tǒng)計(jì)分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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