本文關(guān)鍵詞：中美高中物理教材中插圖素材的比較研究

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【摘要】：教材插圖作為教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式之一,其引用質(zhì)量的高低將直接影響道學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果。因此,教材插圖的引用情況受到了越來(lái)越多的專家和學(xué)者的關(guān)注。我國(guó)高中物理教材插圖的呈現(xiàn)出的特點(diǎn)以及教材插圖對(duì)物理學(xué)科教學(xué)獨(dú)特價(jià)值還有待研究。雖然我國(guó)現(xiàn)行的高中物理教材有人教版、科教版等五套教學(xué)版本,但對(duì)高中物理教材的比較研究并不多,所以對(duì)物理教材插圖的比較研究就更少。本研究借鑒中外已有的研究成果,并根據(jù)物理學(xué)科教育的特點(diǎn),構(gòu)建了物理教材插圖的比較模型。美國(guó)教育是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的教育強(qiáng)國(guó),教育體系較為完善,具有很高的借鑒價(jià)值,因此筆者將以我國(guó)的人民教育出版社出版的高中物理教材和美國(guó)麥格勞-希爾公司出版的美國(guó)高中主流理科物理教材《物理原理與問(wèn)題》為研究文本,通過(guò)對(duì)兩套教材插圖的數(shù)量、質(zhì)量和呈現(xiàn)形式等方面的比較,得出中美兩國(guó)物理教材插圖的設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及存在的差異。兩國(guó)教材插圖對(duì)各類插圖的引用的均衡性大致相同,在插圖引用總量上均表現(xiàn)出對(duì)插圖的高度重視。但在插圖設(shè)計(jì)的美感、色彩等方面美國(guó)教材插圖表現(xiàn)的更勝一籌。而在插圖內(nèi)容呈現(xiàn)等方面中國(guó)教材插圖又具有較強(qiáng)的人文色彩。結(jié)合兩國(guó)教材插圖的各自特點(diǎn),筆者將采用理論分析和調(diào)查訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行比較研究。首先將教材插圖分別按插圖呈現(xiàn)方式、插圖的內(nèi)容、插圖的功能三個(gè)方面進(jìn)行分類,然后將中美兩國(guó)教材中各類插圖呈現(xiàn)的質(zhì)量等方面進(jìn)行比較,同時(shí)也根據(jù)各類插圖在教材正文部分還是習(xí)題部分進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)比較,最終總結(jié)出兩國(guó)教材插圖在數(shù)量、質(zhì)量等方面的差異。基于以上比較結(jié)果,針對(duì)兩國(guó)教材插圖的差異,分別對(duì)一線高中物理教師和部分學(xué)生進(jìn)行訪談,了解一線教師和學(xué)生對(duì)物理教材插圖的評(píng)價(jià)和運(yùn)用等情況。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)相關(guān)調(diào)查訪談結(jié)果,得出研究結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：物理教材 教材插圖 插圖比較
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.7
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-20
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出10-11
• 第二節(jié) 研究目的和意義11-13
• 一、 研究目的11
• 二、 研究意義11-13
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-17
• 一、 國(guó)內(nèi)研究綜述13-15
• 二、 國(guó)外研究綜述15-17
• 第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容和方法及相關(guān)概念界定17-19
• 一、 研究方法17-18
• 二、 相關(guān)概念界定18-19
• 第五節(jié) 比較研究的設(shè)計(jì)19-20
• 第二章 中美教材中插圖素材的量化比較分析20-35
• 第一節(jié) 插圖素材總體情況與比較分析20-26
• 一、 各類知識(shí)板塊中插圖統(tǒng)計(jì)與比較分析20-23
• 二、 插圖總體質(zhì)量比較與分析23-26
• 第二節(jié) 按呈現(xiàn)方式分類比較與統(tǒng)計(jì)分析26-30
• 一、 按呈現(xiàn)方式分類比較26-29
• 二、 插圖量化統(tǒng)計(jì)與分析29-30
• 第三節(jié) 按內(nèi)容分類與統(tǒng)計(jì)分析30-32
• 一、 按內(nèi)容分類30-31
• 二、 插圖內(nèi)容量化統(tǒng)計(jì)與分析31-32
• 第四節(jié) 按教學(xué)功能分類與量化統(tǒng)計(jì)分析32-35
• 一、 按教學(xué)功能分類32-33
• 二、 插圖功能量化統(tǒng)計(jì)與分析33-35
• 第三章 對(duì)高中物理教材插圖的認(rèn)識(shí)調(diào)查和比較分析35-43
• 第一節(jié) 調(diào)查目的35
• 第二節(jié) 調(diào)查對(duì)象及方法35-36
• 一、 調(diào)查對(duì)象35-36
• 二、 調(diào)查方法36
• 第三節(jié) 問(wèn)卷和訪談?lì)}目設(shè)計(jì)36-37
• 第四節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析37-43
• 一、 問(wèn)卷結(jié)果分析37-39
• 二、 對(duì)教師訪談結(jié)果分析39-42
• 三、 對(duì)學(xué)生訪談結(jié)果分析42-43
• 第四章 研究總結(jié)與建議43-48
• 第一節(jié) 研究結(jié)論總結(jié)43-45
• 一、 關(guān)于插圖的量化對(duì)比的結(jié)論43-44
• 二、 關(guān)于插圖素材教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)比分析44-45
• 第二節(jié) 啟示45-46
• 一、 對(duì)教學(xué)的啟示45
• 二、 對(duì)教材編寫的啟示45-46
• 第三節(jié) 研究的不足和展望46-48
• 一、 研究的不足46
• 二、 研究的展望46-48
• 參考文獻(xiàn)48-52
• 附錄52-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間完成的論文59

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1005816