本文關(guān)鍵詞：深化高校職稱改革必須解決的三個(gè)問題

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【摘要】：轉(zhuǎn)變觀念、按崗聘任和嚴(yán)格考核，是當(dāng)前深化高校職稱改革急需解決的三個(gè)問題。過去在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中存在重評審輕聘任的傾向，把職稱等同于職務(wù)，這對已有職稱的人來說，很難成為進(jìn)取的動力。深化高校職稱改革的重點(diǎn)應(yīng)該是完善聘任制度，加強(qiáng)聘任環(huán)節(jié)和聘后管理，強(qiáng)化上崗后的履職考核。這些問題解決了，高校教師職務(wù)聘任制才不會流于形式，才能產(chǎn)生持續(xù)的競爭效應(yīng)和激勵(lì)效應(yīng)，使之沿著健康的道路發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】： 職稱改革 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 聘任 考核 高等學(xué)校 教師
【分類號】：G647.2
【正文快照】： 深化高校職稱改革必須解決的三個(gè)問題韋明剛【提要】轉(zhuǎn)變觀念、按崗聘任和嚴(yán)格考核，是當(dāng)前深化高校職稱改革急需解決的三個(gè)問題。過去在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中存在重評審輕聘任的傾向，，把職稱等同于職務(wù)，這對已有職稱的人來說，很難成為進(jìn)取的動力。深化高校職稱改革的重點(diǎn)應(yīng)

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 周志剛;高等學(xué)校辦學(xué)效益綜合評估理論與實(shí)踐研究[D];天津大學(xué);2003年

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10 潘軍;湖北地區(qū)高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目效果評價(jià)指標(biāo)體系研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2003年

本文編號：923462