發(fā)布時(shí)間：2017-09-11 18:42

  本文關(guān)鍵詞：高校教師職稱(chēng)制度功能探討:一個(gè)制度分析的視角

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【摘要】：制度分析是一種研究方法與范式,即通過(guò)制度主義視角重新審視高校教師職稱(chēng)制度。高校教師職稱(chēng)制度及其改革的有效性取決于其制度功能是否得到準(zhǔn)確、充分、高效的實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用"制度范式"剖析高校教師職稱(chēng)制度的五大功能,厘清五大功能之間的內(nèi)在聯(lián)系,這可為今后高校教師職稱(chēng)制度改革提供政策思路與制度安排依據(jù)。
【作者單位】： 南京信息工程大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師職稱(chēng)制度 功能 制度分析
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 從歸根結(jié)底的意義上說(shuō),功能是一種客觀的影響,但是人們也把它當(dāng)做來(lái)自各種觀點(diǎn)和為了不同意圖的目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果[1]。功能要件回答“必須從事什么”的問(wèn)題。作為高校管理制度的重要組成部分,剖析高校教師職稱(chēng)制度功能是充分發(fā)揮其制度效能的首要前提,亦是高校教師職稱(chēng)制度改

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本文編號(hào)：832428