本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文通過對國內(nèi)外高等職業(yè)院校教師職稱評定的現(xiàn)狀分析,特別是針對吉林省21所高等職業(yè)院校教師職稱評定的剖析,根據(jù)我國高等職業(yè)教育經(jīng)歷的發(fā)展過程及我國高等院校職稱制度的由來,依據(jù)教育管理學(xué)相關(guān)理論,通過現(xiàn)行高等職業(yè)院校教師職稱評定的弊端總結(jié),結(jié)合白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年教師職稱評定的實際,提出高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的方案。 如何科學(xué)、合理的評定職稱,提高評審質(zhì)量是擺在人事職改部門面前的一項艱巨任務(wù),是當(dāng)前高等職業(yè)院校全體教師關(guān)注的熱點、焦點,也是難點,是各院校加強內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。本文以教師年度業(yè)務(wù)考核為基礎(chǔ),探討了教師年度業(yè)務(wù)考核的基本內(nèi)容及賦分標(biāo)準(zhǔn),用教師職稱量化考核總分(S)=x(1+5%n)計算公式,創(chuàng)造性地提出了教師職稱量化考核總分的計算公式,解決了除教授以外教師的聘后管理問題和教師資歷問題。 本研究將為調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性,為高等職業(yè)院校教師提供良好的思想環(huán)境、政策環(huán)境和機制環(huán)境；消解高等職業(yè)院校人事制度痼疾；提升學(xué)校的教育教學(xué)水平和總體競爭實力；營造健康和諧的校園環(huán)境氛圍,具有較好的推廣價值和較強的社會效益。通過對高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的研究,不僅為本單位提供一套可操作的教師職稱量化考核方案,也為其他高等職業(yè)院校教師的職稱評定工作提供參考。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)院校 教師 職稱 量化標(biāo)準(zhǔn)
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-11
• 第一章 緒論11-14
• 1.1 高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的提出11
• 1.2 高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的目的及意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外高等職業(yè)院校教師職稱評定的現(xiàn)狀12
• 1.4 吉林省高等職業(yè)院校教師職稱評定的現(xiàn)狀12-14
• 第二章 高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的理論依據(jù)14-16
• 2.1 360度績效考核法14
• 2.2 x理論和Y理論14
• 2.3 需求等級理論14-15
• 2.4 雙因素理論15
• 2.5 社會公正理論15-16
• 第三章 我國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程16-21
• 3.1 中國高等職業(yè)教育的發(fā)展16-19
• 3.2 中國高等職業(yè)教育發(fā)展的成就19-20
• 3.3 中國高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢20-21
• 第四章 我國高等院校職稱制度的歷史沿革21-26
• 4.1 古代教師職稱制度探源21-22
• 4.2 近代高等院校教師職稱制度的確立22-23
• 4.3 現(xiàn)代高等院校教師職稱制度的發(fā)展23-24
• 4.4 建國后高等院校教師職稱制度的建立及發(fā)展24-26
• 第五章 現(xiàn)行高等職業(yè)院校教師職稱評定的弊端26-30
• 5.1 職稱管理體制混亂26
• 5.2 職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)異化26-28
• 5.3 職稱評定過程失范28
• 5.4 聘任考核流于形式28-30
• 第六章 高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的體系建構(gòu)30-35
• 6.1 高等職業(yè)院校教師工作的特點30-31
• 6.2 高等職業(yè)院校教師職稱量化考核體系的設(shè)計思路31-32
• 6.3 高等職業(yè)院校年度教師職稱量化考核體系的構(gòu)成32-34
• 6.4 高等職業(yè)院校教師職稱量化考核結(jié)果的產(chǎn)生34-35
• 結(jié)論35-36
• 致謝36-37
• 參考文獻(xiàn)37-40
• 附錄A40-43
• 附錄B43-44
• 附錄C44-48
• 附錄D48-50
• 附錄E50-51
• 附錄F51-55

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王詠;;高職院校教師職業(yè)能力與職稱評審指標(biāo)相關(guān)性調(diào)研分析[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2012年08期

  本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：358065