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  本文關(guān)鍵詞：馮友蘭哲學(xué)觀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《鄭州大學(xué)》 2013年

馮友蘭哲學(xué)觀研究

王瑜  

【摘要】：馮友蘭是我國(guó)當(dāng)代著名的哲學(xué)家和教育家,對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)界尤其是對(duì)中國(guó)哲學(xué)界做出了巨大貢獻(xiàn)。他在近百年的歲月中留下了許多部哲學(xué)作品,成為研究中國(guó)哲學(xué)史和中國(guó)哲學(xué)的重要文獻(xiàn)資料。馮友蘭自認(rèn)為他的哲學(xué)是“接著”宋明理學(xué)講的,他的思想體系是以中國(guó)哲學(xué)為基礎(chǔ)構(gòu)建的,同時(shí)又受到了西方哲學(xué)的影響,充滿了濃郁的西方哲學(xué)色彩。東西思想的交融使馮友蘭的哲學(xué)對(duì)宋明理學(xué)有了明確的繼承和創(chuàng)新,因此他的哲學(xué)思想被稱(chēng)為現(xiàn)代新儒學(xué),他本人被譽(yù)為“現(xiàn)代新儒家”。 馮友蘭是用西方哲學(xué)來(lái)構(gòu)建具有中國(guó)哲學(xué)精神的哲學(xué)觀的,他從哲學(xué)的范圍、哲學(xué)的內(nèi)涵、哲學(xué)的方法、哲學(xué)的功用、哲學(xué)的性質(zhì)五大部分來(lái)探討哲學(xué)觀。關(guān)于哲學(xué)的范圍,馮友蘭立足于從哲學(xué)與科學(xué)、哲學(xué)與宗教的關(guān)系方面對(duì)哲學(xué)的范圍進(jìn)行界定。他早期較注重哲學(xué)與科學(xué)的區(qū)別,后期開(kāi)始強(qiáng)調(diào)哲學(xué)與科學(xué)的聯(lián)系。在哲學(xué)與宗教的關(guān)系問(wèn)題上,馮友蘭一直主張哲學(xué)與宗教在根本上是無(wú)異的,并預(yù)言在未來(lái)哲學(xué)必會(huì)代替宗教。關(guān)于哲學(xué)的內(nèi)涵,早期馮友蘭認(rèn)為哲學(xué)是求好之學(xué),是人生哲學(xué)；構(gòu)建新理學(xué)時(shí)期,馮友蘭主張哲學(xué)乃自純思之觀點(diǎn)；晚年則強(qiáng)調(diào)哲學(xué)是人類(lèi)精神的反思。關(guān)于哲學(xué)的方法,早期馮友蘭認(rèn)為哲學(xué)的方法是邏輯的、理智的；構(gòu)建新理學(xué)時(shí)期馮友蘭主張哲學(xué)的方法始于正的方法終于負(fù)的方法；晚年馮友蘭主張真正的哲學(xué)是理智的方法與直覺(jué)的方法的結(jié)合。關(guān)于哲學(xué)的功用,馮友蘭早期強(qiáng)調(diào)哲學(xué)在教育上的養(yǎng)成價(jià)值以及哲學(xué)之于人生的實(shí)用價(jià)值；構(gòu)建新理學(xué)時(shí)期馮友蘭著重強(qiáng)調(diào)哲學(xué)在提高人們精神境界方面的功用,認(rèn)為哲學(xué)就是成圣之學(xué)；晚年馮友蘭認(rèn)為哲學(xué)可發(fā)展人的理論思維能力,提高人的精神境界,并用“橫渠四句”總結(jié)了哲學(xué)的功用。關(guān)于哲學(xué)的性質(zhì),馮友蘭著重講了哲學(xué)的進(jìn)步性與民族性。 研究馮友蘭的哲學(xué)觀是研究馮友蘭哲學(xué)思想的前提,有助于整體把握馮友蘭的哲學(xué)思想；研究馮友蘭的哲學(xué)觀是社會(huì)主義文化建設(shè)的具體要求,有助于在新形勢(shì)下端正人們對(duì)待東西方文化的態(tài)度,樹(shù)立正確的文化觀。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：B261
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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4 王瑜;馮友蘭哲學(xué)觀研究[D];鄭州大學(xué);2013年

5 張小衛(wèi);馮友蘭生死觀研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 聶云;馮友蘭的孔子研究述評(píng)[D];西北大學(xué);2011年

7 馬光耀;馮友蘭對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)境界說(shuō)的改造與提升[D];西北師范大學(xué);2011年

8 王振國(guó);馮友蘭的馬克思主義哲學(xué)思想研究[D];渤海大學(xué);2013年

9 薛嬌;馮友蘭境界說(shuō)對(duì)當(dāng)代高校德育的啟示[D];南京師范大學(xué);2013年

10 劉瑩瑩;馮友蘭境界說(shuō)之“我”與“自我”[D];華東師范大學(xué);2010年

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