本文關(guān)鍵詞：科學(xué)哲學(xué)視野下的科學(xué)探究教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2015年

高中生物學(xué)教學(xué)滲透“作出假設(shè)”技能訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究

鐘永金  

【摘要】：“作出假設(shè)”是科學(xué)探究的關(guān)鍵環(huán)節(jié),“作出假設(shè)”技能的訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力具有重要的作用。“作出假設(shè)”技能的核心是思維方法(邏輯思維和非邏輯思維),本研究采用文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等方法,探究“作出假設(shè)”技能訓(xùn)練的具體內(nèi)容和有效策略。本研究以布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”理論、施瓦布的“探究學(xué)習(xí)”理論和有效教學(xué)理論為理論基礎(chǔ),以“作出假設(shè)”技能的程序性知識(shí)為依據(jù),結(jié)合高中階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和心理特征,統(tǒng)整了“作出假設(shè)”技能訓(xùn)練的課程資源,設(shè)計(jì)了“作出假設(shè)”技能訓(xùn)練工具表。在“作出假設(shè)”水平現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了生物學(xué)教學(xué)滲透“作出假設(shè)”技能系列訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)驗(yàn),總結(jié)了“作出假設(shè)”技能訓(xùn)練的教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.91
【目錄】：

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