本文關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)哲學(xué)通識課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量——基于南京大學(xué)的案例分析

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【摘要】：對于哲學(xué)通識課程的實(shí)施效果,需要從學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的視角加以審視。通過南京大學(xué)的大規(guī)模問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn):學(xué)生的選課動機(jī)偏向于內(nèi)部動機(jī),學(xué)生對教師的教學(xué)水平評價(jià)較高,更傾向于采用深層學(xué)習(xí)方法,學(xué)生對于哲學(xué)通識課程具有較高的認(rèn)同感,學(xué)習(xí)的興趣也較為濃厚,學(xué)生對哲學(xué)通識課程的總體滿意度也較高。需要正視的問題是,學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度還需提高,特別是在課堂及師生互動、同伴互動等方面。基于上述發(fā)現(xiàn),內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),深層學(xué)習(xí)方法的使用,學(xué)習(xí)參與度的提升,是未來哲學(xué)通識課程需要加以思考和改進(jìn)的方向。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 哲學(xué)通識課程 學(xué)習(xí)質(zhì)量 I-E-O模型
【分類號】：G642.3;B0-4
【正文快照】： 一、導(dǎo)言在各門學(xué)科從哲學(xué)的領(lǐng)地中獨(dú)立門戶之前,哲學(xué)是所有學(xué)科的母學(xué)科,并承擔(dān)著早期學(xué)校教育中的理性涵養(yǎng)之重要教化功能。例如,以傳授“自由七藝”課程為核心的文學(xué)院,是中世紀(jì)大學(xué)生進(jìn)入更高級專門學(xué)院的基礎(chǔ)學(xué)問臺階。在法國社會學(xué)家涂爾干看來,自由七藝是由強(qiáng)調(diào)心智規(guī)

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