每一種思想的形成都離不開特定的時代背景,對李大釗思想的考察也要結(jié)合他的成長過程,分析其思想的演變。李大釗成長于內(nèi)憂外患的時局,西學(xué)東漸之趨勢中,先后受封建主義、資本主義、共產(chǎn)主義的熏陶,而他最后選擇了馬克思主義。這一抉擇與歷史之背景、時代之任務(wù)是分不開的。我們可以將李大釗的成長軌跡分為四個階段,即幼年時期、少年時期、青年時期和壯年時期,剖析李大釗人才觀的發(fā)展軌跡,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡釋李大釗人才觀的基本內(nèi)容。李大釗人才觀的觀點概要如下:與世界觀,李大釗始終以馬克思唯物主義的世界觀為基礎(chǔ),堅持將馬克思主義做為認(rèn)識世界、改造世界的利器;于人生觀,李大釗認(rèn)為要再造“青春”;于價值觀的實踐,李大釗號召青年們不要畏懼犧牲。此外,李大釗的人才觀是蘊(yùn)含著階級性的,他通過階級對立學(xué)說揭示了資本主義對人們的精神剝削。李大釗還提出了政治運(yùn)動和社會運(yùn)動實踐也是人才的成長途徑。他指出人才要達(dá)到“物心兩面、靈肉一致”。他還主張促進(jìn)新文化發(fā)展以思想的解放突破傳統(tǒng)。李大釗的人才觀面向不同的群體,有不同的判斷。其人才觀主要面向青年、工人、農(nóng)民和婦女,認(rèn)為青年是“國家之魂”;對于工人和農(nóng)民,李大釗始終認(rèn)為工農(nóng)是民主革命...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1 選題背景與研究意義
        1.1 選題背景
        1.2 研究意義
    2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.2 國外研究現(xiàn)狀
    3 研究思路和方法
        3.1 研究思路
        3.2 研究方法
    4 創(chuàng)新點與不足
第1章 李大釗的人生軌跡
    1.1 李大釗幼年時期:中國傳統(tǒng)文化的熏陶(1892-1905)
        1.1.1 早年生活的心理沖擊
        1.1.2 中國傳統(tǒng)文化的啟蒙
    1.2 李大釗少年時期:西方思想的沖擊(1905-1913)
        1.2.1 開始接受新式教育
        1.2.2 進(jìn)一步學(xué)習(xí)西方思想
    1.3 李大釗青年時期:馬克思主義的洗禮(1913-1917)
        1.3.1 對資產(chǎn)階級理論的失望
        1.3.2 初步轉(zhuǎn)向馬克思主義
    1.4 李大釗壯年時期:堅定馬克思主義信仰(1917-1927)
        1.4.1 俄國革命爆發(fā)、積極學(xué)習(xí)傳播馬克思主義理論
        1.4.2 在北大任教、教授宣傳馬克思主義
第2章 李大釗馬克思主義人才觀的觀點和性質(zhì)
    2.1 李大釗人才觀的重要觀點
        2.1.1 以唯物史觀基礎(chǔ)的世界觀
        2.1.2 以“青春”思想為核心的人生觀
        2.1.3 以犧牲精神為基礎(chǔ)的價值觀
    2.3 李大釗人才觀的基本性質(zhì)
        2.3.1 旗幟鮮明的階級性
        2.3.2 社會政治的實踐性
        2.3.3 物心靈肉的全面性
        2.3.4 突破傳統(tǒng)的批判性
第3章 李大釗馬克思主義人才觀的培養(yǎng)群體和標(biāo)準(zhǔn)
    3.1 李大釗人才觀的培養(yǎng)對象
        3.1.1 青年學(xué)生
        3.1.2 工人
        3.1.3 農(nóng)民
        3.1.4 婦女
    3.2 李大釗馬克思主義人才標(biāo)準(zhǔn)
        3.2.1 強(qiáng)烈的愛國主義精神
        3.2.2 堅定的馬克思主義立場
        3.2.3 理論聯(lián)系實際的能力
        3.2.4 互助博愛的德性
第4章 李大釗人才思想的實踐手段
    4.1 成立馬克思主義研究組織
        4.1.1 成立首個“馬克思學(xué)說研究會”
        4.1.2 創(chuàng)辦學(xué)術(shù)性政治團(tuán)體“少年中國學(xué)會”
    4.2 設(shè)立理論傳播刊物
        4.2.1 編輯《新青年》雜志進(jìn)行理論指導(dǎo)
        4.2.2 開設(shè)《每周評論》報刊加強(qiáng)政治導(dǎo)向
    4.3 加強(qiáng)對青年學(xué)生的教導(dǎo)
        4.3.1 首次設(shè)立馬克思主義課程
        4.3.2 帶領(lǐng)青年學(xué)生投身政治和社會實踐
    4.4 領(lǐng)導(dǎo)工人、農(nóng)民和婦女的解放運(yùn)動
        4.4.1 激發(fā)工人、農(nóng)民和婦女的思想覺醒
        4.4.2 組織成立無產(chǎn)階級的政治團(tuán)體
第5章 李大釗人才思想的歷史價值和現(xiàn)實意義
    5.1 歷史價值
        5.1.1 培養(yǎng)發(fā)展了毛澤東等第一批馬克思主義者
        5.1.2 為社會主義人才思想定下了基調(diào)
    5.2 現(xiàn)實意義
        5.2.1 堅持馬克思主義準(zhǔn)則,“調(diào)和”古今中西之文化孕育人才發(fā)展
        5.2.2 堅持理論與實踐相結(jié)合的基本原則
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文



本文編號：3748391