儒家思想擔(dān)當(dāng)觀是我國上下五千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華,中華兒女以此為基點(diǎn)形成了強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感、價(jià)值感和社會(huì)責(zé)任感,才有了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的今天。“擔(dān)當(dāng)”一詞已經(jīng)成為了新時(shí)代各行各業(yè)的領(lǐng)航標(biāo)桿。十九大報(bào)告指出:“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn),強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障,發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面,轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣�！眹野l(fā)展與社會(huì)進(jìn)步是新時(shí)代下急需關(guān)注的內(nèi)容,在中國夢的倡導(dǎo)下,青年人才作為中流砥柱更需要有著明確的責(zé)任,致力于為發(fā)展做出貢獻(xiàn)。身為國家和民族希望的當(dāng)代大學(xué)生整體上擔(dān)當(dāng)觀念意識(shí)較強(qiáng),具備基本的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,但仍有少數(shù)大學(xué)生不清楚自身的理想信念,缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí),盡責(zé)態(tài)度不夠端正,行為失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這是當(dāng)前應(yīng)當(dāng)給予高度關(guān)注和亟待解決的問題。當(dāng)代青年作為社會(huì)主義建設(shè)的生力軍和接班人應(yīng)當(dāng)將理想信仰與儒家思想擔(dān)當(dāng)觀融合,樹立符合新時(shí)代發(fā)展要求的人生理想,有利于引導(dǎo)當(dāng)代青年健全人格的養(yǎng)成,有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行,有利于中華民族偉大復(fù)興... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景和研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國內(nèi)相關(guān)研究綜述
        1.2.2 國外相關(guān)研究綜述
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)分析法
        1.3.2 訪談法
        1.3.3 理論聯(lián)系實(shí)際法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)和不足
        1.4.1 創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.2 不足之處
2 儒家思想擔(dān)當(dāng)觀
    2.1 儒家思想擔(dān)當(dāng)觀的歷史演變
        2.1.1 先秦孔孟時(shí)期開始形成
        2.1.2 宋明程朱理學(xué)時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展
        2.1.3 明清時(shí)期得到升華深植
    2.2 儒家思想擔(dān)當(dāng)觀的概念
        2.2.1 擔(dān)當(dāng)觀的概念
        2.2.2 儒家思想擔(dān)當(dāng)觀概念
    2.3 儒家思想擔(dān)當(dāng)觀的內(nèi)涵
        2.3.1 自立自強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膫�(gè)人擔(dān)當(dāng)
        2.3.2 孝悌當(dāng)先、惟愛以德的家庭擔(dān)當(dāng)
        2.3.3 無私奉獻(xiàn)、明辨義利的社會(huì)擔(dān)當(dāng)
        2.3.4 天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國擔(dān)當(dāng)
        2.3.5 仁民愛物、順應(yīng)天常的生態(tài)擔(dān)當(dāng)
3 對(duì)大學(xué)生傳承和發(fā)展儒家思想擔(dān)當(dāng)觀的現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)
    3.1 當(dāng)代社會(huì)主流對(duì)大學(xué)生傳承和發(fā)展儒家思想擔(dān)當(dāng)觀的評(píng)價(jià)
        3.1.1 不同時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人評(píng)價(jià)
        3.1.2 專家學(xué)者評(píng)價(jià)
        3.1.3 主流媒體平臺(tái)評(píng)價(jià)
    3.2 大學(xué)生對(duì)傳承和發(fā)展儒家思想擔(dān)當(dāng)觀的自我評(píng)價(jià)與期許
        3.2.1 當(dāng)代大學(xué)生整體上傳承和發(fā)展了儒家思想擔(dān)當(dāng)觀
        3.2.2 當(dāng)代大學(xué)生傳承和發(fā)展儒家思想擔(dān)當(dāng)觀中存在的問題
        3.2.3 當(dāng)代大學(xué)生自身對(duì)傳承和發(fā)展儒家思想擔(dān)當(dāng)觀的期許
4 儒家思想的擔(dān)當(dāng)觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示
    4.1 國家以“中國夢”為依托,實(shí)現(xiàn)儒家思想擔(dān)當(dāng)觀創(chuàng)新性發(fā)展
        4.1.1 堅(jiān)定人民群眾是歷史的創(chuàng)造者理論,繼承儒家思想擔(dān)當(dāng)觀
        4.1.2 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為原則,發(fā)揮儒家思想擔(dān)當(dāng)觀當(dāng)代價(jià)值
    4.2 家庭營造良好家庭教育環(huán)境,實(shí)現(xiàn)儒家思想擔(dān)當(dāng)觀家風(fēng)傳承發(fā)展
        4.2.1 家長以身作則,形成新時(shí)代儒家思想擔(dān)當(dāng)觀家風(fēng)
        4.2.2 家庭創(chuàng)新傳承方式,形成新時(shí)代儒家思想擔(dān)當(dāng)觀家教
    4.3 高校發(fā)揮思政教育主陣地作用,營造“儒家擔(dān)當(dāng)觀”的校園文化環(huán)境
        4.3.1 依托課堂及網(wǎng)絡(luò)新媒體,宣傳儒家思想擔(dān)當(dāng)觀價(jià)值導(dǎo)向
        4.3.2 營造校園群體性擔(dān)當(dāng)文化環(huán)境,實(shí)現(xiàn)儒家思想擔(dān)當(dāng)觀校園文化精神滲透
        4.3.3 開展社會(huì)實(shí)踐,促進(jìn)儒家思想擔(dān)當(dāng)觀實(shí)踐外化
    4.4 個(gè)人增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)、提升擔(dān)當(dāng)能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展
        4.4.1 樹立堅(jiān)定的人生理想,明確青年擔(dān)當(dāng)
        4.4.2 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),提升自身修養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)能力
        4.4.3 宣傳儒家擔(dān)當(dāng)觀意識(shí),做新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)群體人
5 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)思想的主要觀念[J]. 郭秀麗.  貴州省黨校學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]大學(xué)生思想政治教育新境況、新?lián)?dāng)及新進(jìn)路[J]. 吳曉格.  河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(10)
[3]憂患意識(shí)是責(zé)任更是擔(dān)當(dāng)[J]. 張榮臣.  人民論壇. 2018(25)
[4]論德法兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義生態(tài)治理觀[J]. 王雨辰.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
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碩士論文
[1]君子文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究[D]. 錢媛.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[2]新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新研究[D]. 靳建紅.河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 2018
[3]王陽明“知行合一”思想對(duì)大學(xué)生道德教育的啟示[D]. 黃露露.西南大學(xué) 2017
[4]孔子知行觀融入大學(xué)生思想政治教育途徑研究[D]. 吳嬋鳳.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3275776