個性特征對創(chuàng)造性的重要影響已引起廣泛的重視。許多研究表明，高創(chuàng)造性者確實具有 有別于普通人的個性特征。研究公眾對影響創(chuàng)造性的重要個性因素和高創(chuàng)造性者典型個性特 征的看法，可以驗證專家研究結論的現(xiàn)實性并彌補其不足。以中小學教師和學生家長這兩個 特殊的公眾群體為研究對象，考察他們在這方面的觀點，有助于發(fā)現(xiàn)學校教育與家庭教育中 不利于中小學學生創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境因素，為相關教育改革提供現(xiàn)實依據(jù)。 基于上述原因，本研究采用調(diào)查研究的方法，在預調(diào)查的基礎上編制七點等級評價問卷， 從個性特征對創(chuàng)造性影響的重要性和在高創(chuàng)造性者表現(xiàn)中的典型性兩個維度上，對創(chuàng)造性的 公眾觀進行調(diào)查研究。本研究隨機選取中小學教師、教學研究人員和學生家長582人為對象 實施問卷調(diào)查。對543份有效答卷作描述統(tǒng)計、因素分析和方差分析，結果如下： 1．從整體上看，接受調(diào)查的教師和家長對影響創(chuàng)造性的重要個性特征的觀念上，與心 理學專業(yè)研究人員的觀點比較接近，但因受傳統(tǒng)價值觀念的影響，他們較為強調(diào)符合傳統(tǒng)價 值觀的個性因素的重要性，而對個體的獨立自主性特征于創(chuàng)造性的影響重視不夠。 2．對高創(chuàng)造性者典型的個性特征的評價，公眾的看法與專家的觀點較為一致，但顯示 出一定的文化差異。 3．教師和家長兩個群體在對影響創(chuàng)造性的重要個性特征和高創(chuàng)造者典型個性特征的評 價和區(qū)分上，意見較一致。 4．教師和家長的性別、年齡（或子女就學年段）、受教育程度、教師工作的學校層次和 任教的學科、家長職業(yè)和經(jīng)濟狀況等變量，對影響創(chuàng)造性的重要個性特征和高創(chuàng)造者典型個 性特征的認識有不同程度的顯著影響。其中，受教育程度、教師工作的學校層次和任教的學 科、家長職業(yè)等因素的影響范圍更大。
【學位單位】：西南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2001
【中圖分類】：G444;B804.4
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 前言
    1.1 有關創(chuàng)造性和創(chuàng)造性個性特征的界定
        1.1.1 有關創(chuàng)造性的界定
        1.1.2 關于創(chuàng)造性個性特征的界定
    1.2 有關創(chuàng)造性個性特征的研究
        1.2.1 關于創(chuàng)造性個性特征在創(chuàng)造性因素結構中的地位的研究
        1.2.2 對高創(chuàng)造性者個性特征的研究
        1.2.3 有關創(chuàng)造性個性特征公眾觀的研究
    1.3 研究的意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
2 研究方法
3 結果與分析
    3.1 描述統(tǒng)計結果
        3.1.1 個性特征的重要性和典型性評價情況
        3.1.2 教師與家長評價上的差異比較
    3.2 因素分析結果
        3.2.1 教師評價項目的因素分析結果
        3.2.2 家長評價項目的因素分析結果
    3.3 方差分析結果
        3.3.1 對教師評價因素的方差分析結果
        3.3.2 對家長評價因素的方差分析結果
4 討論
    4.1 對個體創(chuàng)造性影響重要的個性特征
    4.2 關于高創(chuàng)造性者突出的個性特征
    4.3 教師與家長個人因素對創(chuàng)造性個性特征觀的影響
5 結論
參考文獻
附錄一 調(diào)查問卷
附錄二 調(diào)查結果的均數(shù)排序表
附錄三 因素分析陡階圖
附錄四 教師單變量各水平影響逐對比較表
致謝

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李凌,繆小春;“中小學生心理健康”公眾觀的調(diào)查和分析[J];心理科學;2000年05期

2 孫俊才;盧家楣;;大學生情緒社會分享的公眾觀[J];心理科學;2009年01期

3 許有云,岑國楨;在公正價值觀上青少年學生公眾觀的一項研究——關于公正價值觀者的特征[J];心理科學;2005年06期

4 韓亞;;如何加強公眾的災難意識[J];讀者(原創(chuàng)版);2008年07期

5 方穎;陳敏燕;;關于心理測驗公眾觀的調(diào)查[J];成都電子機械高等�？茖W校學報;2010年04期

6 張劍鋒;岑國楨;;我國大學生在關愛價值觀者特征上的公眾觀[J];心理科學;2006年06期

7 岑國楨,吳念陽,顧海根,崔麗瑩;抗SARS中若干價值觀的一項調(diào)查[J];心理科學;2004年02期

8 湯紅娟;沈潘艷;;“英語與數(shù)學關系”公眾觀的調(diào)查與分析[J];外語與外語教學;2008年03期

9 陳永生;;云居寺建地下宮殿收藏佛祖舍利[J];海內(nèi)與海外;2009年07期

10 秦啟文,張志杰;企業(yè)理念功能、價值取向的公眾觀及其對員工的激勵作用[J];心理科學;2003年01期

相關博士學位論文 前3條

1 葛佳平;十七、十八世紀法國繪畫公共領域研究[D];中國美術學院;2008年

2 孫俊才;情緒的文化塑造與社會建構：情緒社會分離視角[D];上海師范大學;2008年

3 劉建榕;大學生社會性發(fā)展遲滯的探索研究[D];福建師范大學;2012年

相關碩士學位論文 前10條

1 趙淑蘭;創(chuàng)造性個性特征的公眾觀的調(diào)查研究[D];西南師范大學;2001年

2 尚慧馨;關于小學教師對創(chuàng)造性個性特征認識的調(diào)查研究[D];山東師范大學;2002年

3 劉霞;教師有效教學公眾觀對其教學行為的影響[D];杭州師范大學;2012年

4 余駿;青少年學生生態(tài)價值觀的心理學研究[D];上海師范大學;2005年

5 杜衛(wèi);青少年人權價值觀的心理學研究[D];上海師范大學;2005年

6 李群;企業(yè)的員工責任感的測評研究[D];浙江工商大學;2008年

7 邵麗芳;浙江省公路施工企業(yè)信用評價研究[D];長安大學;2006年

8 楊曦;目的論指導下的公示語翻譯[D];西安電子科技大學;2009年

9 孟濤;論民事公益訴訟[D];西南政法大學;2003年

10 陳春常;歐盟一體化視域中的文化多樣性[D];華東師范大學;2004年

本文編號：2877858