【摘要】：本論文致力于探討朱熹蒙學教育思想和其哲學思想之間的關(guān)系，旨在將其形而上的哲學思想與形而下的蒙學教育思想有機的聯(lián)系起來，揭示其內(nèi)在關(guān)系。朱熹以其哲學思想為依據(jù)，提出了適合兒童身心發(fā)展的蒙學教育思想。由此可見，朱熹的蒙學思想不是憑空臆造的，是有其哲學依據(jù)的。朱熹的蒙學思想不僅有形而上的依據(jù)，他的哲學思想也有形而下的實踐。 論文共分為6個部分，由引言、四個章節(jié)和結(jié)束語構(gòu)成。在引言部分，主要介紹了論文的研究現(xiàn)狀，以及寫作的目標和意義。第一章主要介紹了朱熹蒙學思想與其心性論的內(nèi)在關(guān)系，目的是說明朱熹蒙學思想的心性論依據(jù)。第二章重點討論學做事與朱熹對事、禮、理三者關(guān)系的理解，以說明學做事的哲學依據(jù)。朱熹認為，事中包涵禮，禮又是天理的展開，禮作為中間環(huán)節(jié)溝通事與理，，禮在做事中予以體現(xiàn)。朱熹強調(diào)做事，旨在讓兒童從做事中明白禮，體認天理。第三章重點討論朱熹的童蒙教育思想與其格物致知修養(yǎng)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，從格物致知的角度來詮釋朱熹童蒙教育思想的獨特性。從格物致知的修養(yǎng)路線與朱熹童蒙教育原則的一致性來展開論述，注重培養(yǎng)兒童的居敬涵養(yǎng)功夫，認為首先要端正態(tài)度，以恭敬的心態(tài)去學習，兒童才能更好的學習和領(lǐng)悟。第四章重點討論朱熹蒙學思想與其知行論的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從知行論的角度說明朱熹蒙學思想的特色。朱熹重行，他提出的童蒙教育思想也是以篤行為上，重視從踐履中學會做人的道理。
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：B244.7

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

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本文編號：2695723