發(fā)布時(shí)間：2020-05-21 02:42

【摘要】：隱性知識(shí)共享是創(chuàng)新和保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉和重要手段。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)管理逐漸成為研究的焦點(diǎn)，隱性知識(shí)共享的實(shí)現(xiàn)對(duì)于提升知識(shí)管理及實(shí)踐具有重要意義。 本文從隱性知識(shí)的爭(zhēng)論問(wèn)題入手，歸納總結(jié)了隱性知識(shí)的兩種類(lèi)型：尚未被形式化的知識(shí)與不能被形式化的知識(shí)，并指出其存在的原因：由于形式化手段未創(chuàng)新，現(xiàn)有技術(shù)手段無(wú)法將隱性知識(shí)形式化；隱性知識(shí)本質(zhì)屬性決定其不能被形式化。通過(guò)回溯波蘭尼的隱性知識(shí)，引入“行動(dòng)的體現(xiàn)”理論，提出“回到行動(dòng)中理解隱性知識(shí)”的方式，認(rèn)為隱性知識(shí)存在于個(gè)體身心、特定情境下以具體行為體現(xiàn)，涉身性、情境化、實(shí)踐過(guò)程性是其本質(zhì)屬性，隱性知識(shí)難以被編碼化。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)豐田汽車(chē)生產(chǎn)線上隱性知識(shí)共享的個(gè)案分析，探究了隱性知識(shí)共享的過(guò)程機(jī)理，提出隱性知識(shí)共享的本質(zhì)是主體間性的行動(dòng)過(guò)程，，嵌入情境“人——人”面對(duì)面的互動(dòng)方式是隱性知識(shí)共享的一般模式，并指出共享主體的能力、主體的共享意愿、知識(shí)互動(dòng)方式和共享情境是影響隱性知識(shí)共享的關(guān)鍵因素。最后，構(gòu)建了隱性知識(shí)共享的四個(gè)必備系統(tǒng)：能力系統(tǒng)是共享的根本動(dòng)力；交流系統(tǒng)是共享中主體互動(dòng)和知識(shí)流動(dòng)的方式；激勵(lì)系統(tǒng)為隱性知識(shí)共享提供外部動(dòng)力；情境系統(tǒng)是基礎(chǔ)平臺(tái)，服務(wù)與支撐隱性知識(shí)共享。通過(guò)對(duì)各系統(tǒng)與隱性知識(shí)共享關(guān)系的評(píng)估，認(rèn)為這四個(gè)系統(tǒng)間同時(shí)交互作用才能實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)共享。 本文研究的一個(gè)傾向是：回到事物本身、回到隱性知識(shí)存在的特定情境把握隱性知識(shí)，是研究隱性知識(shí)共享的合理進(jìn)路；隱性知識(shí)共享是主體間性的行動(dòng)過(guò)程，不能“去情境化”。本文研究，期望對(duì)進(jìn)一步理解與界定隱性知識(shí)提供思考和借鑒，為隱性知識(shí)共享提供一個(gè)研究進(jìn)路；另一方面為隱性知識(shí)共享實(shí)踐提供理論依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：N02

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本文編號(hào)：2673602