【摘要】：馬一浮為學頗重心性修養(yǎng)之人格教育,不重著述之業(yè),其博大圓融的思想內(nèi)涵與克己復禮的行為模式,大多藉由“抗戰(zhàn)”這一契機,走出書齋開國學講座、任書院主講等實踐活動而得以形諸筆墨。本文分為兩個部分。第一部分以馬一浮學術年譜整理為主要內(nèi)容,以丁敬涵編著年譜為底本,馬鏡泉編著年譜為主要參照本,對馬一浮1911-1949年間的生平事跡、交游情況、詩文創(chuàng)作等方面進行整理。重點針對現(xiàn)有年譜的訛誤及模糊之處做出補充和訂正,力求準確詳盡。年譜整理選取馬一浮二十九歲至六十七歲這段時期,他于這個階段基本確立了對于儒者這一身份的自我認定,并提出了“六藝該攝一切學術”這一圓融性思想體系的儒學認知。由于不穩(wěn)定的社會環(huán)境、傳統(tǒng)經(jīng)學逐漸衰落的時代背景等因素的影響,馬一浮在學術觀念方面對中國古代儒家文化的傳承及由此產(chǎn)生的踐履活動相對集中于1911-1949年間,因而這一時期在他的一生中顯得極具代表性。第二部分在年譜資料整理的基礎之上,從教育實踐、人格踐履、與文史方面學者交游這三個方面,針對馬一浮的儒學踐履活動,以具體事例闡明馬一浮如何在傳統(tǒng)的儒家道德、行為規(guī)范下,將義理付諸篤行,使文化果實得以保存。
【學位授予單位】：貴州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：B26;B222

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