本文選題：胡塞爾 + 現(xiàn)象　； 參考：《廈門大學(xué)》2014年碩士論文

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1 梁峰;;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)研究述要[J];企業(yè)導(dǎo)報(bào);2000年02期

2 金高品;魏敦友;;論胡塞爾“現(xiàn)象學(xué)革命”的內(nèi)在邏輯[J];哲學(xué)研究;2006年01期

3 張龍華;;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)的人本學(xué)[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;1990年03期

4 莫偉民;論胡塞爾的意義理論[J];復(fù)旦學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1992年01期

5 張怡春;;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)對(duì)語言學(xué)研究的影響[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2007年09期

6 李海平;;論胡塞爾先驗(yàn)自我的自由[J];山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

7 靳希平;;《精神現(xiàn)象學(xué)》與胡塞爾現(xiàn)象學(xué)關(guān)系——從“譯者導(dǎo)言”談起[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

8 倪梁康;;沈有鼎與胡塞爾在直觀問題上的思想因緣[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2010年06期

9 鄭爭文;;胡塞爾《經(jīng)驗(yàn)與判斷》一書中的“本質(zhì)直觀”[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

10 黃頌杰;;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)述略[J];復(fù)旦學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1983年05期

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1 丁耘;;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)的轉(zhuǎn)型意義及其與歷史唯物主義的理論聯(lián)系[A];當(dāng)代國外馬克思主義評(píng)論（第三輯）[C];2002年

2 倪梁康;;Transzendental:含義與中譯[A];康德哲學(xué)及其現(xiàn)代意義——紀(jì)念康德逝世200周年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

3 張廷國;;重建“自然的形而上學(xué)”——試論現(xiàn)象學(xué)的自然觀[A];全國“形而上學(xué)與反形而上學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

4 邱志芳;;模糊語義的認(rèn)知研究方法與反思——評(píng)陳維振、吳世雄著《范疇與模糊語義研究》[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2003年年會(huì)論文集[C];2003年

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1 扎拉嘎 中國社會(huì)科學(xué)院民族文學(xué)研究所;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)是否“沒有‘概念’與‘感覺’‘分裂’的余地”[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

2 張?jiān)倭?讀胡塞爾的《邏輯研究》[N];陜西日?qǐng)?bào);2002年

3 鄧曉芒;學(xué)術(shù)評(píng)議要有分寸[N];中華讀書報(bào);2000年

4 倪梁康;胡賽爾：從歷史與現(xiàn)時(shí)的觀點(diǎn)看[N];中華讀書報(bào);2002年

5 ;跨越閉合的體系[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2002年

6 任之;胡塞爾的先驗(yàn)自我學(xué)[N];中華讀書報(bào);2002年

7 馮育民;3月18日，，外文所理論室郭宏安在文學(xué)所做題為“日內(nèi)瓦學(xué)派：學(xué)派的困惑”的學(xué)術(shù)報(bào)告。[N];中國社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2003年

8 郭宏安;“日內(nèi)瓦學(xué)派”的啟示[N];中國社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2003年

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1 陳鑫;兩種思想視域中的意識(shí)與對(duì)象問題[D];西北大學(xué);2013年

2 楊秀菊;科學(xué)詮釋學(xué)元理論探析[D];山西大學(xué);2013年

3 劉冠君;利奧塔的“崇高美學(xué)”思想研究[D];山東大學(xué);2010年

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1 張含;從胡塞爾“自我”理論的發(fā)展看胡塞爾現(xiàn)象學(xué)中的他心問題[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 吳程程;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)的主體概念對(duì)梅洛—龐蒂審美主體概念的影響[D];廈門大學(xué);2014年

3 夏廷文;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)對(duì)相對(duì)主義的批判研究[D];寧夏大學(xué);2013年

4 王洪臣;論胡塞爾現(xiàn)象學(xué)的“視域”概念[D];西北師范大學(xué);2011年

5 陳軍;“面向事實(shí)本身”出發(fā)的大學(xué)生思想政治教育研究[D];蘭州大學(xué);2012年

6 楊杰;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)視域下教師教育的實(shí)踐取向研究[D];河南大學(xué);2013年

7 姜妍;主體間的視閾融合[D];首都師范大學(xué);2013年

8 劉明;意向的音樂與音樂的意向[D];吉林藝術(shù)學(xué)院;2013年

9 朱建君;英加登閱讀理論研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

10 陳建波;基于生活世界的教師專業(yè)成長機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2011年