本文關鍵詞：科學哲學的文化轉(zhuǎn)向及其對科學教育的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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科學哲學的文化轉(zhuǎn)向及其對科學教育的影響作者:蔡其勇文章來源:西南大學教育學院博士生,重慶教育學院院長助理、教授(重慶 400715)[摘要]科學哲學的文化轉(zhuǎn)向使人們對科學的本質(zhì)的認識由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變。科學知識是暫時性、主觀性、建構(gòu)性的,它會不斷地被修正和推翻�？茖W哲學的文化轉(zhuǎn)向推動了科學教育改革。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是科學教育目標,科學教育應更加重視知識的產(chǎn)生和形成過程�？茖W學習過程要以探究為主要形式,同時注重對學生進行科學情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。科學哲學的文化轉(zhuǎn)向?qū)⒋龠M科學與人文的融合。[關鍵詞]科學哲學;科學的價值;科學的本質(zhì);科學教育20 世紀下半葉,西方科學哲學經(jīng)歷了由社會的到歷史的、文化的及后現(xiàn)代的轉(zhuǎn)向,科學哲學實現(xiàn)了從傳統(tǒng)科學哲學到科學文化哲學的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過文化轉(zhuǎn)向之后的科學哲學所持的立場大致是一種文化學和人類學的立場,即一種廣義的文化哲學立場,其根本標志就是對科學哲學的人文理解,力求糾科學文化之偏,實現(xiàn)科學主義與人文主義的融合。一、科學哲學的文化轉(zhuǎn)向所謂科學哲學之“轉(zhuǎn)向”,就是改變了原有科學哲學的主題和觀念,實現(xiàn)了研究重點和研究方法的變換。“文化的轉(zhuǎn)向”是經(jīng)過邏輯經(jīng)驗主義及其遭遇的挑戰(zhàn)和歷史主義的發(fā)展實現(xiàn)的... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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