隨著全民健身升溫,教育部強化學校體育工作等文件出臺,體育教育專業(yè)學生既是現(xiàn)行大學生的重要成員,又是將來青少年學生體育活動的指導者,究竟該如何減少或者控制他們運動傷害的發(fā)生有待解決。該文以韶關(guān)學院體育教育專業(yè)學生為調(diào)查對象,主要采用文獻資料、問卷調(diào)查、邏輯分析等研究方法,對學生運動傷害事故發(fā)生以及學生對運動風險的認知進行了調(diào)查,分析了相關(guān)原因,提出了風險防控的策略。

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【部分圖文】：

圖1體育教育專業(yè)大學生出現(xiàn)運動傷害頻率統(tǒng)計

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育教育專業(yè)學生認為發(fā)生運動傷害最多的項目是籃球,占比69.31%;其次是田徑、足球,分別占比52.38%和31.75%。相比而言,排球、游泳和健美操受傷害程度較低,健美操是受傷害程度最低的項目,占比4.23%。幾乎所有的運動項目都存在運動風險[5],意外傷害保險提....

圖2體育教育專業(yè)大學生發(fā)生運動傷害的項目調(diào)查圖

圖1體育教育專業(yè)大學生出現(xiàn)運動傷害頻率統(tǒng)計圖3體育教育專業(yè)學生發(fā)生運動損傷場域圖

圖3體育教育專業(yè)學生發(fā)生運動損傷場域圖

圖2體育教育專業(yè)大學生發(fā)生運動傷害的項目調(diào)查圖2.1.3體育教育專業(yè)學生發(fā)生運動傷害的場域情況

圖4體育教育專業(yè)學生對運動傷害歸因統(tǒng)計圖

安全技能是免受運動傷害的根本保證。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),34.39%的同學認為熟練掌握了安全技能,59.7%的同學表示基本上掌握了安全技能,3.7%的同學沒有掌握安全技能,2.21%的同學根本不知道安全技能。圖5體育教育專業(yè)學生對運動風險認知圖

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