【摘要】：平衡能力是人們在靜止站立、運(yùn)動或者其他日常活動下能夠維持身體姿勢穩(wěn)定的重要原因。多數(shù)大學(xué)生在日常生活中經(jīng)常通過站立、行走或者下臺階等動靜態(tài)運(yùn)動模式到學(xué)校上課或者從學(xué)校到餐館、商店、市場或者聚會,而在這些情況中都會出現(xiàn)背包或者提重物等負(fù)重模式。而長時間的負(fù)重則會導(dǎo)致人體受到不同程度的損傷。研究目的:1.分別探究普通健康年輕人在靜止直立狀態(tài)下的不同負(fù)重模式對平衡能力的影響;2.在這些負(fù)重模式下對隨后靜態(tài)直立轉(zhuǎn)向動態(tài)行走或下臺階的“第一步”進(jìn)行內(nèi)外方向上的姿勢搖擺評估;3.在靜止直立模式下通過肩頸部疼痛感覺和頸椎功能活動的評估以求探究其二者分別與平衡能力的相關(guān)性并探討對肩頸部的易損性。研究對象及方法:普通高校15名健康大學(xué)生(年齡:24.1±1.4歲;身高=1.67±0.10m;體重=60.4±11.3kg,BMI=21.4±2.2 kg/m2),通過AMTI平衡測試系統(tǒng)及相關(guān)軟件在50Hz的樣本采集率下對其在靜止直立、靜止-行走以及靜止-下臺階時的不同負(fù)重模式進(jìn)行數(shù)據(jù)捕獲。9種不同的功能性負(fù)重模式分別為:無負(fù)重、10%BW(body weight,身體重量)雙肩背包、20%BW雙肩背包、10%單肩背包、20%單肩背包、10%雙手負(fù)重、20%雙手負(fù)重、10%單手負(fù)重、20%單手負(fù)重。故總共27組實(shí)驗(yàn)在本研究中被考慮,每組實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行三次取其均值,每次實(shí)驗(yàn)時間設(shè)定為40s。隨后在每次實(shí)驗(yàn)后對受試者進(jìn)行肩頸部疼痛評分和頸椎功能的評估。采用SPSS24.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)論與建議:1.負(fù)重模式的不同,對普通健康年輕人的平衡穩(wěn)定性有影響;2.雙肩背包影響了年輕人在矢狀面內(nèi)的平衡,建議選擇雙肩包負(fù)重時的重量最好在10%BW以下為宜;3.非對對稱性負(fù)重較對稱性負(fù)重會產(chǎn)生更大的搖擺導(dǎo)致平衡的不穩(wěn)定;4.性別差異對不同負(fù)重模式下的年輕人平衡穩(wěn)定性沒有影響。女性不宜在日常生活中背單肩包或單手提購物袋超過20%BW的重物。女性比男性在非對稱性負(fù)重模式下易出現(xiàn)失衡而有跌倒的風(fēng)險。5.隨著單肩負(fù)重重量的增加,肩部出現(xiàn)疼痛時可能會導(dǎo)致平衡能力的下降。
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：R87
【圖文】：

或者購物袋中的分布，模擬臺階木架（如圖 3-1 平臺 B 后，高為 16.5cm）以及各種量表（見附件一、附件二）。圖4 載荷裝置3.2.2.2 實(shí)驗(yàn)步驟15 名受試者需著運(yùn)動裝并光腳站在測力平臺上以參與整個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。共分為兩次到訪實(shí)驗(yàn)室以完成 27 組獨(dú)立實(shí)驗(yàn)（見表 2-2），每組獨(dú)立實(shí)驗(yàn)各重復(fù)三次，每次 40 秒（s）。平臺 A平臺 B木架數(shù)據(jù)處理處圖 3-1圖 3-2圖 4-1 圖 4-2 圖 4-3

成都體育學(xué)院碩士學(xué)位論文表 2-1.受試者的負(fù)重載荷量（ x+s）重量（kg） 總數(shù) 男性 女性10%BW 6.0±1.1 6.9±1.1 5.5±0.20%BW 12.1±2.3 13.9±2.2 11.0±1第一次到訪實(shí)驗(yàn)室：實(shí)驗(yàn)對象在首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時被給予些許時間以熟悉實(shí)驗(yàn)器材及安全等相關(guān)事宜。隨后測量每位受試者的身高和質(zhì)量將被測量（如計算出 BMI BMI=Weight (kg)/Height (m2) 。之后，在計算機(jī)上建立個人信息以在冊，隨后進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，每次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)編碼均根據(jù)受試者進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)類型和標(biāo)注。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2781714