目的探討新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)疫情控制期學(xué)齡前兒童視屏行為及親子運(yùn)動(dòng)和幼兒園線上教育對(duì)兒童視屏行為的改善作用,為有效控制學(xué)齡前兒童視屏行為提供依據(jù)。方法采用分層整群抽樣的方法,抽取無(wú)錫市7所幼兒園2 370名在園兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查,分析疫情控制期學(xué)齡前兒童視屏現(xiàn)狀及其影響因素。結(jié)果 1 428名(60.3%)兒童每日累計(jì)視屏?xí)r長(zhǎng)超過(guò)1 h,1 915名(80.8%)一次連續(xù)視屏?xí)r長(zhǎng)超過(guò)20 min;與疫情前的周末相比,1 551名(65.4%)兒童每日累計(jì)視屏?xí)r長(zhǎng)增加了10 min,1 444名(60.9%)兒童一次連續(xù)視屏?xí)r長(zhǎng)增加了5 min。多因素Logistic回歸分析顯示,親子游戲頻率高、父母有鍛煉習(xí)慣、幼兒園開(kāi)展線上教育及兒童積極參與線上教育與疫情控制期學(xué)齡前兒童視屏行為超標(biāo)和增加呈負(fù)相關(guān)(OR=0.39～0.79,P值均<0.05)。結(jié)論疫情控制期無(wú)錫市學(xué)齡前兒童視屏行為嚴(yán)峻,親子運(yùn)動(dòng)和幼兒園線上教育可對(duì)減少兒童視屏行為產(chǎn)生積極作用。

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
    1.3質(zhì)量控制
    1.4 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 疫情控制期學(xué)齡前兒童視屏行為及其變化
    2.2 親子運(yùn)動(dòng)及幼兒園線上教育與疫情期學(xué)齡前兒童視屏行為的關(guān)聯(lián)性
    2.3 親子運(yùn)動(dòng)及幼兒園線上教育與疫情前后視屏行為變化的關(guān)聯(lián)性
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