現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)、生活方式多以"久坐"為基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)、工作、交通等各個(gè)場(chǎng)景中對(duì)久坐的結(jié)構(gòu)性依賴使現(xiàn)代人不得不接受久坐不動(dòng)的作息方式。脊柱問(wèn)題已成為影響當(dāng)代年輕人乃至少年兒童健康成長(zhǎng)的問(wèn)題。兒童是脊柱形態(tài)異常的高發(fā)人群,其中脊柱側(cè)彎的發(fā)病人群在10-13歲之間有80%。青少年頸肩部和腰背部疼痛的發(fā)病率分別為41.4%和32.8%,且近些年來(lái)呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)。小學(xué)階段是發(fā)現(xiàn)和治療脊柱問(wèn)題的黃金時(shí)間,不及早干預(yù)后期很容易發(fā)展成為脊柱側(cè)彎、椎間盤突出等病變。我國(guó)小學(xué)以多人課堂授課方式為主,學(xué)生久坐問(wèn)題明顯,且學(xué)校、教師等角色無(wú)法全面監(jiān)督每位學(xué)生養(yǎng)成健康的脊柱習(xí)慣。本文對(duì)小學(xué)校園兒童脊柱健康現(xiàn)狀展開調(diào)研,探究問(wèn)題形成的原因,提出解決方向。在對(duì)市場(chǎng)、競(jìng)品和服務(wù)對(duì)象進(jìn)行多角度的研究分析后,提出創(chuàng)新的產(chǎn)品服務(wù)和推廣模式,即通過(guò)可穿戴智能終端和線上APP集中監(jiān)測(cè)管理,形成一套囊括多方利益相關(guān)者的產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng),定義產(chǎn)品價(jià)值,形成優(yōu)勢(shì)壁壘。通過(guò)在校期間的健康習(xí)慣養(yǎng)成,緩解小學(xué)生脊柱健康問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：陶瓷科學(xué)與藝術(shù). 2020,54(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、青少年脊柱健康問(wèn)題基本情況
    1.1青少年脊柱健康問(wèn)題現(xiàn)狀
    1.2家長(zhǎng)對(duì)脊柱健康的了解程度
    1.3學(xué)�，F(xiàn)狀
二、基于基本情況的需求分析
    2.1用戶定位
    2.2用戶關(guān)鍵需求
三、產(chǎn)品系統(tǒng)概念初步設(shè)定
    3.1競(jìng)品分析
    3.2產(chǎn)品定位
四、設(shè)計(jì)方案的形成與發(fā)展
    4.1產(chǎn)品App設(shè)計(jì)方案
        4.1.1教師端App設(shè)計(jì)
        4.1.2家長(zhǎng)端App設(shè)計(jì)
        4.1.3醫(yī)院端App設(shè)計(jì)
    4.2穿戴方式與最終外形確定
五、設(shè)計(jì)方案的推敲與深化
    5.1產(chǎn)品硬件設(shè)計(jì)方案
        5.1.1穿戴方式設(shè)計(jì)
        5.1.2監(jiān)測(cè)功能的實(shí)現(xiàn)
        5.1.3交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)
        5.1.4充電與續(xù)航設(shè)計(jì)
    5.2產(chǎn)品App設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)
        5.2.1教師端
        5.2.2家長(zhǎng)端
        5.2.3醫(yī)院端
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸“學(xué)校-家庭-醫(yī)院”三位一體健康教育模式的構(gòu)建及應(yīng)用[J]. 劉靜,付玲玲,隋麗麗.  齊魯護(hù)理雜志. 2019(22)
[2]青少年學(xué)生非特異性腰背疼痛狀況[J]. 馮強(qiáng),朱曉梅,張銘,孫鵬.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2016(03)
[3]非物理因素對(duì)青少年頸肩腰背痛的影響[J]. 張永興,鄧國(guó)英,趙圣,周倩,高翔,汪航,張致慶,巨亞萍,王柔嘉,王玉元,趙慶華.  中華醫(yī)學(xué)雜志. 2014 (37)
[4]兒童、青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸癥相關(guān)知識(shí)調(diào)查及健康教育[J]. 傅聲帆,黃孔陽(yáng),呂暢,林野.  浙江創(chuàng)傷外科. 2008(04)



本文編號(hào)：3289699