【摘要】：目的本研究以社會認(rèn)知理論為理論基礎(chǔ),構(gòu)建青少年性生殖健康干預(yù)方案,探討其對青少年性生殖健康知識、態(tài)度、拒絕自我效能的影響,以切實(shí)提高青少年的性生殖健康認(rèn)知水平與自我保護(hù)能力。方法便利選取山東省某市的兩所中學(xué),采用計算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)字的方法分別從兩所學(xué)校初一、初二年級中各整群隨機(jī)抽取兩個班級參與研究;再采用拋硬幣法隨機(jī)選取同年級其中一個班級為干預(yù)組,另一個班級為對照組,最終干預(yù)組233例,對照組236例。干預(yù)組接受性生殖健康教育,包括知識講座、游戲、小組討論以及動畫視頻等。對照組給予基礎(chǔ)的健康教育,包括發(fā)放健康宣教資料和播放動畫視頻,不提供包含人際互動的游戲和健康講座等。采用個人基本信息表、青春期發(fā)育量表、青少年生殖健康環(huán)境問卷評估青少年的基本資料,并分別在干預(yù)前(T0)、干預(yù)后即刻(Ti)、干預(yù)后一個月(T2)采用性知識量表、性病/艾滋病知識問卷、性態(tài)度問卷、拒絕自我效能量表評價性生殖健康教育對青少年性生殖健康知識、態(tài)度、拒絕自我效能的影響。采用SPSS 22.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,主要應(yīng)用兩獨(dú)立樣本t檢驗、卡方檢驗、Fisher確切概率法、重復(fù)測量方差分析等統(tǒng)計學(xué)分析方法。結(jié)果1.干預(yù)結(jié)束后,有9例研究對象失訪;干預(yù)后一個月,有12例研究對象失訪。最終,干預(yù)組為223例,對照組為225例。2.青少年青春期發(fā)育和接受性生殖健康教育狀況大部分(86.6%)青少年正處于青春發(fā)育期,有52.1%的男生處于青春期中期,而已有78.1%的女生進(jìn)入了青春期晚期。有17.1%和49.5%的研究對象分別接受過父親、母親的青春期知識教育;所有研究對象均未在初中學(xué)校接受過性生殖健康教育;有44.3%的研究對象與同伴談?wù)撨^性相關(guān)話題,56.1%的研究對象表明家附近有生殖健康正規(guī)機(jī)構(gòu);有36%的研究對象留意過媒體與性有關(guān)的話題;研究對象的性生殖健康知識來源依次為父母、傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)/朋友和老師。3.青少年性生殖健康知識、態(tài)度及拒絕自我效能現(xiàn)狀干預(yù)前,兩組研究對象的性知識均分為12.84±6.31(滿分27分),性病/艾滋病知識均分為4.15±3.10(滿分12分),性態(tài)度得分為26.00±3.25(滿分33分),拒絕自我效能得分為4.41±0.94(滿分5分)。4.青少年性生殖健康干預(yù)效果評價重復(fù)測量方差分析結(jié)果顯示,性知識、性病/艾滋病知識、性態(tài)度和拒絕自我效能得分的干預(yù)主效應(yīng)和時間主效應(yīng)均具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05),且時間與組別在性知識、性病/艾滋病知識、性態(tài)度和拒絕自我效能中存在交互作用(P0.05)。采用兩獨(dú)立樣本t檢驗對不同時點(diǎn)兩組的性知識、性病/艾滋病知識、性態(tài)度和拒絕自我效能得分的差異比較顯示,在T1和T2時點(diǎn),兩組的性知識、性病/艾滋病知識、性態(tài)度和拒絕自我效能得分均存在顯著性差異(P0.05)。重復(fù)測量數(shù)據(jù)的兩兩比較分析顯示,干預(yù)組在T1、T2時點(diǎn)的性知識、性態(tài)度和拒絕自我效能得分兩兩比較差異不顯著(P0.05),在T0、T0,T0、T2時點(diǎn)兩兩比較的結(jié)果均存在顯著性差異(P0.05);性病/艾滋病知識在各時點(diǎn)的兩兩比較,差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論青少年的性生殖健康知識水平較低,性態(tài)度相對開放,且拒絕自我效能不足�；谏鐣J(rèn)知理論的性生殖健康教育具有良好的干預(yù)效果,能夠顯著提高青少年的性生殖健康知識水平,改善青少年的性態(tài)度,并且提高青少年的拒絕自我效能。
【圖文】：

圖2兩組性知識得分在不同時點(diǎn)上的變化

圖３兩組性病戊滋病知識得分在不同時點(diǎn)上的變化逡逑３５逡逑
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：R169.1

【參考文獻(xiàn)】

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1 羅交;陳燕容;段若男;成果;;女孩青春期啟動及發(fā)育趨勢分析[J];衛(wèi)生研究;2015年06期

2 羅交;唐宇帆;段若男;楊明U，

本文編號：2671260