【摘要】：目的 探討微信公眾平臺母乳喂養(yǎng)宣教對提高初產婦母乳喂養(yǎng)知識水平、母乳喂養(yǎng)自我效能感、總體幸福感水平及純母乳喂養(yǎng)率的影響,為社區(qū)衛(wèi)生服務中心及相關婦幼保健機構應用新媒體的健康教育方式提供參考。方法 本研究采用觀察性研究和實驗干預性研究。2017年7月-2017年11月在衡陽市隨機抽取3家社區(qū)醫(yī)院中214名產后1周的初產婦,按隨機數(shù)字表法分為對照組和試驗組,對照組接受社區(qū)衛(wèi)生服務中心常規(guī)健康宣教和產后上門隨訪,試驗組在常規(guī)健康宣教和產后上門隨訪的基礎上結合微信公眾平臺連續(xù)宣教干預16周,干預內容包括母乳喂養(yǎng)知識、喂養(yǎng)技能、產后心理支持等的母乳喂養(yǎng)健康宣教內容。兩組對象分別于產后1周、干預6周、16周采用《個人信息調查表》《母乳喂養(yǎng)知識量表》、《母乳喂養(yǎng)自我效能感量表》、《總體幸福感量表(GWB)》調查其母乳喂養(yǎng)的相關知識、自我效能感、總體幸福感及母乳喂養(yǎng)率。利用SPSS22.0軟件包建立數(shù)據(jù)文件并進行數(shù)據(jù)分析,計量數(shù)據(jù)采用x±s表示,組內比較采用單因素方差分析、多重比較采用LSD法,組間比較采用兩獨立樣本t檢驗,計數(shù)資料用率表示,兩組間比較采用χ2檢驗,檢驗水準為0.05。結果 共回收有效問卷187例,其中對照組92例,有效回收率為86.98%,干預組95例,有效回收率為88.79%。1.干預前對照組與試驗組的初產婦的人口學特征差異無統(tǒng)計學意義(P0.05),母乳喂養(yǎng)知識、母乳喂養(yǎng)自我效能感、總體幸福感比較,差異均無統(tǒng)計學意義(P0.05)。2.母乳喂養(yǎng)知識:干預前對照組得分為11.65±1.94,試驗組得分為11.24±2.08,二者比較差異無統(tǒng)計學意義(P0.05);產后6周對照組得分為12.04±2.23,試驗組得分為14.08±1.61,產后16周對照組得分為12.33±1.78,試驗組得分為15.95±1.06,試驗組知識得分均高于對照組(P0.05);對照組的知識得分差異均無統(tǒng)計學意義(P0.05),而試驗組知識得分在干預前、產后6周、16周三個時間點差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05)。3.母乳喂養(yǎng)自我效能:干預前對照組得分為92.08±23.96,試驗組得分為97.06±22.34,二者比較差異無統(tǒng)計學意義(P0.05);產后6周對照組得分為94.43±6.82,試驗組得分為104.04±8.48,產后16周對照組得分為93.66±6.98,試驗組得分為115.80±6.98,試驗組自我效能得分均高于對照組(P0.05);對照組的效能得分差異均無統(tǒng)計學意義(P0.05),而試驗組效能得分在干預前、產后6周、16周三個時間點差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05)。4.總體幸福感:干預前(產后1周)對照組得分為72.66±6.35,試驗組得分為73.43±5.92,二者比較差異無統(tǒng)計學意義(P0.05);產后6周對照組得分為74.42±6.71,試驗組得分為78.36±5.56,產后16周對照組得分為77.06±6.63,試驗組得分為81.79±5.28,試驗組幸福感得分高于對照組(P0.05);對照組的幸福感得分差異均無統(tǒng)計學意義(P0.05),而試驗組幸福感得分在干預前、產后6周、16周三個時間點差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05)。5.純母乳喂養(yǎng)率:干預前(產后1周)對照組純母乳喂養(yǎng)率為54.3%,試驗組為69.5%,差異無統(tǒng)計學意義(P0.05);產后6周對照組純母乳喂養(yǎng)率為50.0%,試驗組純母乳喂養(yǎng)率為84.2%,產后16周對照組純母乳喂養(yǎng)率為34.8%,試驗組純母乳喂養(yǎng)率為77.9%,差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05);結論 利用微信公眾平臺的母乳喂養(yǎng)健康宣教能有效提高初產婦的母乳喂養(yǎng)知識,增強自我效能感、總體幸福感,并能提高初產婦純母乳喂養(yǎng)率,并能維持純母乳喂養(yǎng)。
【學位授予單位】：南華大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：R174.4

【參考文獻】

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本文編號：2589564