本文選題：新異故事測驗　切入點：心理理論　出處：《中山大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)科學(xué)版)》2015年04期

【摘要】：【目的】探討新異故事測驗(SST)在6~11歲兒童中的應(yīng)用,分析SST得分與年齡、言語理解能力的關(guān)系�！痉椒ā繉�120名6~11歲正常兒童進(jìn)行SST及馬特森兒童社會技能量表(MESSY)中文版測評,平均年齡為(8.94±0.16)歲;根據(jù)知情同意情況對其中60名兒童進(jìn)行韋氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)測試智商。以MESSY中"適當(dāng)?shù)纳鐣寄?為效標(biāo),采用Pearson分析和Cronbach′sα系數(shù)評估SST的信效度,方差分析及LSD-t檢驗比較不同年齡兒童的SST得分,多重線性回歸模型探索SST總得分與年齡、言語理解能力間的關(guān)系�！窘Y(jié)果】Pearson相關(guān)分析顯示SST總得分與效標(biāo)的相關(guān)系數(shù)r=0.289(P0.05);SST總得分Cronbach′sα系數(shù)為0.781,重測系數(shù)為0.937(P0.01)。隨年齡增長,兒童的SST得分呈現(xiàn)增長趨勢(P0.001);回歸模型中,年齡及言語理解能力的標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)分別為0.383和0.567。【結(jié)論】采用SST對6~11歲正常兒童進(jìn)行評估具備良好的信效度,6~11歲正常兒童的SST得分隨年齡呈增長趨勢,且受到言語理解能力的影響。
[Abstract]:[objective] to explore the application of SST in children aged 6 to 11 years, and to analyze the relationship between SST score and age and verbal comprehension ability. [methods] 120 normal children aged 6 to 11 years were evaluated with SST and Matthieson Social skills scale (MSSY) in Chinese version. The average age was 8.94 鹵0.16 years. According to informed consent, 60 children were tested by Wechsler Children Intelligence scale (WISC-IVL). The reliability and validity of SST were evaluated by Pearson analysis and Cronbach's 偽 coefficient using "appropriate social skills" in MESSY. Variance analysis and LSD-t test were used to compare the SST scores of children of different ages. Multiple linear regression models were used to explore the total SST score and age. [results] Pearson correlation analysis showed that the correlation coefficient between total SST score and target score was 0.289p 0.05 and Cronbach's 偽 coefficient was 0.781. the retest coefficient was 0.937p 0.010.The SST score of children showed an increasing trend with age (P 0.001). The standard partial regression coefficients of age and speech comprehension were 0.383 and 0.567 respectively. [conclusion] the SST scores of 611 year old normal children with good reliability and validity were evaluated by SST. And is influenced by the ability of speech comprehension.
【作者單位】： 中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院婦幼衛(wèi)生學(xué)系;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(81172687) 教育部博士點基金(20110171110053)
【分類號】：R179

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本文編號：1669126