發(fā)布時間：2018-03-16 10:19

  本文選題：學習困難　切入點：影響因素　出處：《大連醫(yī)科大學》2013年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：目的： 分析兒童學習困難（Learning disability，LD）的影響因素，為心理咨詢、膳食指導和制定有效的預防矯治與早期干預措施提供依據。 方法： 采用中國修訂版韋克斯勒兒童智力量表(C WISC)、Achenbach兒童行為量表(CBCL)、自制家庭環(huán)境狀況問卷，同時結合微量元素的測定對108對LD兒童及正常兒童的智商、行為特點、早期發(fā)育、家庭環(huán)境狀況及生活質量給予測評，并進行臨床分析。 結果： 調查的108例學習困難兒童平均智力水平顯著低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（t=10.8，P 0.05）； LD兒童測定血清微量元素Zn、Cu、Fe的水平顯著低于對照組(P 0.05),而血清Pb水平顯著高于對照組(P 0.05)；LD 兒童的行為問題及家庭環(huán)境問題檢出率亦均明顯高于對照組(P 0.05)。 結論： 兒童學習困難與智力、行為特點、早期發(fā)育、家庭環(huán)境狀況及微量元素水平等因素密切相關，防治應從多方面因素考慮，給予綜合的干預和治療模式。
[Abstract]:Objective:. To analyze the influencing factors of learning disability (LDD) in children with learning disabilities, to provide evidence for psychological counseling, dietary guidance and effective preventive treatment and early intervention. Methods:. The Wechsler Children's Intelligence scale (WISCA) was used to measure the intelligence quotient (IQ), behavioral characteristics and early development of 108 LD children and normal children. The self-made family environment questionnaire was used to measure the intelligence quotient (IQ), behavioral characteristics and early development of 108 LD children and normal children. Family environment and quality of life were evaluated and analyzed clinically. Results:. The average intelligence level of 108 children with learning disabilities was significantly lower than that of the control group, and the difference was statistically significant. The level of serum trace element Zn, Cu, Cu Fe in LD children was significantly lower than that in the control group (P 0.05), and the serum Pb level was significantly higher than that in the control group (P 0.05). The detection rate of behavioral problems and family environmental problems in children was significantly higher than that in the control group (P 0.05). Conclusion:. Children's learning difficulties are closely related to intelligence, behavioral characteristics, early development, family environment and trace element level, etc. The prevention and treatment should be considered from many factors, and comprehensive intervention and treatment should be given.
【學位授予單位】：大連醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：R179

【參考文獻】

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本文編號：1619489