本文關(guān)鍵詞： 兒童心理學(xué) 成績不良 個性發(fā)展 健康狀況　出處：《重慶醫(yī)學(xué)》2015年16期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的探索四川和山東兩省留守兒童的生存質(zhì)量現(xiàn)狀及可能的影響因素。方法采用整群抽樣的方式,在山東和四川兩省分別取3所農(nóng)村小學(xué),采用問卷調(diào)查的形式對全部在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果本研究有效研究對象1 804名,其中留守兒童778名,留守兒童和非留守兒童在生存質(zhì)量各方面和總分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),經(jīng)多因素分析發(fā)現(xiàn)留守兒童生存質(zhì)量的影響因素為年齡、監(jiān)護(hù)人類型、留守時間、父母關(guān)愛程度和學(xué)習(xí)成績。結(jié)論留守兒童的生存質(zhì)量不高,在今后的留守兒童教育和身心發(fā)展的管理工作中,應(yīng)特別注重高年齡、留守時間長、學(xué)習(xí)成績差者,加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人和父母對孩子的關(guān)愛程度,注重與孩子的交流,從而提高其生存質(zhì)量。
[Abstract]:Objective to explore the quality of life (QOL) of left-behind children in Sichuan and Shandong provinces and its possible influencing factors. Methods three rural primary schools in Shandong and Sichuan provinces were selected by cluster sampling. Results in this study, 1 804 students, including 778 left-behind children, were investigated by questionnaire. There were significant differences in quality of life between left-behind children and non-left-behind children in all aspects and total scores (P 0.05). It was found that the influencing factors of quality of life of left-behind children were age, type of guardian, retention time, and so on. Conclusion the quality of life of left-behind children is not high. In the management of education and physical and mental development of left-behind children, special attention should be paid to those with high age, long stay time and poor academic achievement. Strengthen the guardian and parents to the child's care, pay attention to the communication with the child, so as to improve their quality of life.
【作者單位】： 遼寧醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院;山東省菏澤市巨野縣營里鎮(zhèn)前店子小學(xué);重慶市求精中學(xué);
【分類號】：R179

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