本文關(guān)鍵詞：我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第29卷第3期 廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 、廠01．29No．3 OF MEDICALCOLLEGE J_Iln．2011 334 2011年6月 JOIⅡiNALGUANGDoNG 我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革初探 唐煥文，梁海榮，劉林華，邵軍麗，高羽亭，戴娟秀，羅 皓 廣東醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院， 廣東東莞523808 提要：簡(jiǎn)要介紹廣東醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立，并從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、課間實(shí)習(xí)環(huán) 節(jié)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃、增加實(shí)習(xí)時(shí)間、依靠實(shí)習(xí)單位力量和加強(qiáng)“職業(yè)資格 證書(shū)”培訓(xùn)等方面對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革進(jìn)行了一些探索。 關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；改革 中圖分類號(hào)：G“2．O 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1005_4057 2011 03―0334―03 DoI：10．3969巧．issn．1005．4057．2011．03．050 實(shí)踐教學(xué)是將知識(shí)、素質(zhì)、能力和創(chuàng)新融為一體的綜合 程》，剔除原有的交叉、重復(fù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，形成從實(shí)驗(yàn)室內(nèi) 訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力 講解、操作到與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合，學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和具體操作方 和實(shí)踐素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和有效途徑，，也是提高綜合素質(zhì)的一 法應(yīng)用于具體環(huán)境檢測(cè)中，將所學(xué)內(nèi)容綜合地、有機(jī)地聯(lián)系 系列教學(xué)活動(dòng)的組合u…。這要求要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí) 起來(lái)。 踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等重要環(huán)節(jié)，具體來(lái)說(shuō)就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng) 2．1．2改革課間實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生操作技能安排高年資 造性的解決公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力p1。針對(duì)目 教師和技術(shù)人員有針對(duì)性向?qū)W生較全面介紹預(yù)防醫(yī)學(xué)有關(guān)課 前存在的問(wèn)題，我們對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了 程的實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)和基本操作規(guī)范，按教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)生 一些改革，現(xiàn)將我們的做法和體會(huì)作一報(bào)道。

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